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13纪念白求恩教案

第一篇：13纪念白求恩教案13纪念白求恩教案1938年3月，加拿大共产党党员、著名医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。毛泽东亲笔写下了著名的《纪念白求恩》一文，号召中国人民学习白求恩同志的共产主义精神和国际主义精神。下面是纪念白求恩教案，欢迎阅读。纪念白求恩教案学习目标1.能够归纳各段内容要点。掌握本文叙议结合，以议为主的写法。2.掌握对比手法，理解其作用。学习白求恩共产主义精神。教学课时：1课时教学过程知识链接：诺尔曼·白求恩(1890～1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。一、预习导学1.给下列加点的字注音派遣以身殉职纯粹鄙薄狭隘热忱拈轻怕重2.解释下列成语的含义不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁3、找出概括白求恩精神的句子二、整体感知，把握文章内容1.思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?(学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。)三、合作探究1、学习第一部分，思考，文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有么作用?2、本文运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?学生讨论交流。3、文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。四、拓展提高有人说，白求恩一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深受感动;但是现在是竞争日益激烈的时代，提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗?谈谈你的看法。(学生思考之后先小组交流，再班级交流)五、作业任选一题1、搜集有关白求恩的故事，写写自己的感受和体会。300字左右。2、学习本文夹叙夹议的方法写你熟悉的一个人，题目自拟，300字左右。纪念白求恩教案教学目标：知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。情感态度价值观目标：学习白求恩先生的共产主义精神。评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、导语，创设情境：(板书课题及作者。)师：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。那就是白求恩。今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。(学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。了解作者写作本文的历史背景。)师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问?(提问学生回答)很好。是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢?让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。二、出示目标学法：(多媒体)我们这节课的学习目标1.全面感知把握课文内容要点。2.理解叙议结合写法以及对比的作用。3.学习白求恩先生的共产主义精神。我们的学习步骤是：感知一篇，精读一段，背诵一节。我们主要的学习方法就是：朗读讨论交流。师：下面我们开始进入第一个步骤：感知这篇课文内容要点及写作目的。三、自主学习,整体感知——把握文章要点，明白写作目的，学习记叙议论结合的写法。一)请大家各自快速大声地朗读课文。在朗读的时候注意：(ABC)1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。白求恩为何值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?3、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质(议论)，叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神(记叙)?(学生读全文后举手发言，老师点拨明确)每个段落很明显由两个层次组成——记叙和议论。由叙到议，表现了作者通过白求恩的事迹