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13-14上优差生辅导总结

第一篇：13-14上优差生辅导总结因材施教，调动学生学习的积极性—2013—2014学年上学期辅导学生工作总结宁安农场学校吴欣元本学期我在“培优转差”工作过程中，依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。我的做法主要是内化教育，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生还是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。一、辅导优生主要措施1、对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域，如八年级胡晨旭同学，她平时做题不认真，导致考试时常因看错题失分，所以我就给她提出每次考试的目标，这样她比以前认真了很多。2、对于优生的辅导主要是对于知识的进一步理解，使知识能系统化，前后知识能联系起来，形成网络，便于理解记忆，如七年级的马鹏威和张露译同学对于绿色植物植物的各个作用不理解，并不能将其联系起来，我就单独给他们辅导一下，经过老师的点拨后，他们一下子就理解了。3、“培优”要着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加学校组织的各种竞赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。如本学期八年级开展了生物实验探究竞赛，在复习和准备竞赛过程中，学生的实验探究能力得到了明显的提高，同时为今后的发展奠定了良好的基础。二、辅导学困生的主要措施1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我经常利用课外时间找学生谈心，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，比如八年级的于可欣、关欣，七年级的赵宝玉、宫秋雨同学，我常常课下跟他们谈心聊天，指出他们的优点，提高他们学习的信心。2、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，八年级段爽同学他就是特别喜欢学习生物，每次上生物课他都能积极主动发言，我都及时给与表扬。九年级关茜文同学特别喜欢化学，每堂课都积极发言，我就表扬他，结果他的成绩每次都全班第一名。3、在教学过程中，我正确处理教学中的难易、快慢的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。如提问时，一般把难度较大的深层理解题让成绩好的学生回答，比较容易的表层理解题让中差生来回答，帮助学生树立“心理优势”。4、“培优辅”差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。5、辅导学困生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。总之，对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。在前一段时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法，还有待改进。但只要我坚持下去，“培优转差”工作一定能越做越好的。教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。第二篇：优差生辅导总结2012—2013优差生辅导工作计划新光小学赵才举本我教九年级班主任及数学教学工作。八年级生物教学工作，他们普遍对学习没多大兴趣，也不想升高中，反正毕业考试成绩不是很重要，加之部分差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对以上这些实际情况，我在学期初制定了详细的优差生辅导计划，提出了具体的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。为了落实转化后进生的计划，我定期召开了差生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。并以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待差生。通过本人和其他教师及班干的共同努力，我的优差生辅导工作也取得了一点可喜的成绩。具体工作方法及效果：1、我协同八年级两个班的班主任认真做好差生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。2、坚持家访，时时与家长保持联系，互通情况，双方沟通。13、根据学生的实际学习情况适当给差生补习，教师不向学生收取任何报酬，而且对不同程度的差