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16《抗日英雄杨靖宇》教案设计

第一篇：16《抗日英雄杨靖宇》教案设计.16：《抗日英雄杨靖宇》教学目标2简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。教学准备教师：搜集杨靖宇的图片及生平事迹。学生：预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。教学设计一、创设情景，揭示新课2二、自主阅读，体会感悟1(1)复习抓故事梗概的方法。(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。(4)自主说故事梗概——组内说——班上说。2所表达的效果。(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。(3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。(4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。1页.(5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。(6)注重情感朗读训练。三、拓展延伸，总结升华(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。(2)总结本次学习，激发爱国热情。通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！板书：抗日英雄杨靖宇叛徒告密日寇包围围如铁桶希望突围情况危急命令分开妥善安排只身周旋威逼利诱壮烈牺牲英雄顽强可歌可泣2页第二篇：抗日英雄杨靖宇读后感抗日英雄杨靖宇读后感杨靖宇，原名马尚德，河南省确山县人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家、军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932年，受命党中央委托到东北组织抗日联军，历任抗日联军总指挥政委等职。率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。杨靖宇将军被评为100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一。而下面就是小编分享的关于抗日英雄杨靖宇读后感，一起来看一下吧。抗日英雄杨靖宇读后感一今天，我读了《抗日英雄杨靖宇》这篇文章，感触很深。杨靖宇将军艰苦奋斗、不畏强敌、杀身成仁的伟大精神深深地打动了我。杨靖宇将军领导军民对日本鬼子坚持了长达九个年头艰苦卓绝的武装斗争。他与全体抗联将士同生死、共患难，使得数十万日军不能入关，有力的配合了全国人民的抗日战争。由于被叛徒出卖，在冰天雪地里，在断粮十多天情况下，在零下20多度的森林里露宿仍然坚持与日本鬼子周旋战斗。到最后，只剩下他一个人与敌人周旋。敌人先是劝降，给他开出了非常优厚的条件，但他毫不理会。敌人见招降无效，遂集中火力，杨靖宇将军因而身中数弹，壮烈殉国。接着，残忍的日本鬼子对杨靖宇割头剖腹，发现他的胃里竟然只有草根、树皮和棉絮，没有一粒粮食，残暴的侵略者也震惊和折服了。读过这篇文章后，我深深感受到我们的生活真是太幸福了。跟杨靖宇将军比起来，简直是天壤之别。我要学习英雄身上那种‘坚持不懈、顽强拼搏’的大无畏精神，珍惜来之不易的幸福生活，发奋图强，努力学习，长大后为建设我们伟大的祖国贡献自己的一份力量。抗日英雄杨靖宇读后感二前不久，我在网上读了一本书，书名叫《杨靖宇密林雪原驻英魂》。当我读完这本书后，我就被文中的杨靖宇英勇抗日的情景深深地吸引住了。抗战时期，日寇为了巩固其站略后方，将关东军的兵力扩大了三倍以上，加强了对东北侵略势力。而杨靖宇将军率领抗日联军与日寇英勇作战数百次，沉重地打击了敌人，最后不幸被叛徒出卖，英勇就义。杨靖宇牺牲后，日本侵略者残忍地剖开他的腹部，只见他的胃里连一粒粮食都没有，只有尚未消化的草根。树皮和棉絮……看到这里，我的心为之一震，惊讶的是我们的抗日英雄竟然如此艰苦，每天只吃草根。树皮。是什么精神让杨靖宇在如此艰苦的环境中，仍然能够与敌人英勇斗争呢呢?“在侵略者面低头，就不配做中国人。”他的一句名言清楚的告诉答案。多么可敬的爱国者!多么可敬的民族英雄!如今，我们在宽敞而又明亮的教室中学习，吃得都是大鱼大肉，可有的人还不珍惜。我们要铭记那些为保为祖国而英勇牺牲的抗日将士。我要努力学习，将来用自己的聪明才智来报效祖国。抗日英雄杨靖宇读后感三中国，是个有着五千年历史的古老国度，在如河的岁月中，涌出来千千万万的爱国英雄，他们的爱国事迹，让我们深深感动。我在书上看到这样一篇文章——《杨靖宇将军的悲壮时刻》读后心中有一种难以言表的激动。文章中，杨靖宇所率