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1998-上海师范大学

第一篇：1998-上海师范大学金辉教师简介金辉，男，1956年出生，中共党员。1987年华东师范大学英语系本科毕业，获文学学士学位。1993年上海师范大学外国语学院英语专业硕士研究生毕业，获文学硕士学位。2001年赴澳大利亚南昆士兰大学学习应用语言学，获应用语言学硕士学位。2000年评聘为副教授。研究方向：翻译理论与实践；计算机辅助语言学习。现任上海师范大学外国语学院副教授，副院长，主管学院的教学工作。1990年开始给英语专业本科生教授英语，开设的课程有英语精读、英语泛读、英语口语、翻译等。近年来主要给高年级学生教授翻译课，同时给部分研究生开设计算机辅助语言学习课程。对汉语和英语的比较有浓厚的兴趣，对翻译颇有研究，讲课注重理论和实践相结合，以提高学生的实际翻译能力为主要目标。近年来在研究并尝试用多媒体和网络进行翻译课的教学。主要科研成果《英语神话精选》，东方出版中心1998年6月出版，与他人合译。《直译、意译关系之浅见》，论文，《外国语言文学教学研究论集》，1999年10月。《英语短篇小说导读-结构与理解》华东师范大学出版社，1999年9月，编者之一《最终的安全》，上海译文出版社，2001年9月版。《汉英大辞海》，编委之一。曹亚民主编，中国中医药出版社，2001年12月出版《英语辩析大词典》，华东师范大学出版社，2003年8月出版,主要编写人员。《宋庆龄书信集》（续编）,人民出版社，2004年4月出版。汉译英翻译之一。《英语笔译综合能力》3级，外文出版社2004年9月出版，主要编者《简明英汉语翻译教程》，外文出版社2005年5月出版，编者《新编英汉互译教程》，华东理工大学出版社2005年10月出版，副主编《银河映像，难以想像——韦家辉＋杜琪峰＋创造兵团（1996-2005）》，香港，三联书店（香港）有限公司2006年4月出版。主编：潘国灵。八位翻译之一。《论英汉翻译中的顺译》，收入论文集《英语语言文学研究》，上海科学技术出版社2007年12月出版。第二篇：上海师范大学上海师范大学01-05年教育技术学考研试题一、阐述媒体技术的发展概况（15分）二、阐述计算机类媒体的优缺点及其在教学中的发展趋势。（15分）三、论述我国教学改革中教学模式的发展趁势以及现代教育技术在构建新型教学模式中的作用。（15分）四、试分析集体教学与个别化教学的特点。（20分）五、写出你阅读过的国内外教育技术领域的期刊、报纸、网站的名称，及阅读后的主要收获和评价。（20分）六、简述自己近年来在教育技术或自己所从事的领域进行了哪些研究，取得了哪些研究成果？（15分）一、概念解释（每小题4分，计32分）1、教育技术学（AECT94）2、教育传播3、教学过程最优化4、教学模式5、多媒体计算机6、信息高速公路7、教育系统设计8、课程开发二、问答题（第1～5题每题11分，第6题13分，计68分）1、教育技术为什么能提高教学效率？2、简述皮亚杰的建构主义学习理论的主由观点。3、简述教育史上的四次革命，为什么说教育技术的发展是教育史上的又一次革命？4、说明计算机辅助教学软件的发展轨迹。5、阐述多媒体网络教室的主要功能及其优势。6、简述自己近年来进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果。一、概念解释：（每小题6分，计42分）1、教育技术学（AECT94）2、学习理论3、教学效果最优化4、程序教学5、多媒体计算机6、教学设计7、积件二、问答题（每小题16分，计80分）1、试论在我国进行教育改革，实现教育现代化中，教育技术的地位和作用。2、什么是教学模式？分析建构主义学习理论指导下的教学模式的特点及其与传统教学模式的区别。3、试论我国教育技术发展的特点。4、画出韦斯特莱传播模式图，说明各部分的意义，阐述教学信息的传播过程。5、语言实验室有哪些种类？各有什么功能？目前有什么新发展？三、根据自己的实际情况回答下述问题（28分）简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？一、概念解释：1．信息化教育──2．信息化教学设计──3．AECT──4．数字化图书馆──5．rubric──6．概念图——7．Blog──8．电化教育──9．经验之塔——10．PortfolioAssessment——二、填空题：1．我国教育技术学领域的2份核心期刊是《》，杂志的主编是：（）；和《》，杂志的主编是：（）。2．中国最早使用“电化教育”名词是（）年，在（）。3．布卢姆提出的教育目标分类学，将认知领域的教学目标从底级到高级分为：（）、（）、（）、（）、（）、（）六个层次。4．信息化教学设计的8个步骤：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。三、简述题：1、教育技术在中国发展的主要经验是什么？2、简述斯金纳的程序教学理论。