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19《观舞记》教案

第一篇：19《观舞记》教案19《观舞记》教案课型：新授编写人：焦庆审核:七年级语文备课组成员：教学目标：1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。4、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。教学重点：1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写。教学难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。教学方法：阅读法、讨论合作探究法课时安排：一课时教学过程：一、检查预习，导入新课1.正音；2.朗读课文二、明确学习目标三、整体感知（见导学案）四、小组合作，交流展示（一）理解探究：（在整体把握课文内容的基础上，参照课后思考题，自习研读课文的重点段落，品味文中描写优美的语句，在课文中批注你的体会。然后结合你的体会，处理下列题目。）1、请从文中批画你认为描写舞蹈最传神的部分，写上你的感受，然后用下面的方式答题：我最喜欢本文中的舞蹈的之美，例如，我是这样体会到的。我还喜欢本文中的舞蹈的之美，例如，我是这样体会到的。2、冰心是怎样生动刻画卡拉玛姐妹的优美舞蹈的？她的描写那些地方你最喜欢、最欣赏？最喜欢文中的处描写,是因为。（二）合作释疑1、作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有什么好处？（试举例说明）（提示：舞蹈是什么艺术？）2、作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，他忘怀了观众，也忘怀了自己”？（提示：卡拉玛姐妹的舞蹈仅仅是技巧之舞吗？）五、检测延伸：练习巩固（见导学案）六、作业布置：1.积累本文中描写歌舞的精彩句子，写出你知道的有关歌舞的古诗词。2.完成配套练习教学反思：第二篇：《观舞记》教案《观舞记》教案《观舞记》教案11教学目标1、掌握本课生字词，积累词语。2、领略印度舞蹈的艺术之美，和谐之美。3、运用自主、合作、探究的方式以及写作实践学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。4、培养学生艺术欣赏的兴趣和能力，提高审美情趣，增强美的享受。2重点难点教学重点：领略印度舞蹈的艺术之美，学习作者用精美的语言，表现优美舞蹈的方法。教学难点：调动学生丰富的想象力，体会印度舞蹈的魅力。3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】观舞记一、导入新课：古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”。还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！（板书课题）二、检查预习。1、走近作者：冰心(1900．10一．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。2、指名读、齐读下列词语：清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通三、整体感知。请大家打开课本。阅读之前大家先想一想：冰心奶奶会运用什么样的语言来描绘这舞蹈艺术呢？现在请大家带着疑问听课文，感知文章的内容。1、作者写此文送给谁呀？2、作者为什么要写此文送给她们呢？3、说得很好！作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！那么，卡拉玛姐妹的舞蹈有什么特点呢？（师稍停）请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的短语。（生齐读第十自然段，然后找出点明卡拉玛姐妹舞蹈的特点的短语——“飞动的美”。）四、品读课文，回答问题。1、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？现在请大家自读11-18自然段，让我们在作者的引导下，尽情欣赏卡拉玛姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同时想一想：作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（屏幕出示问题）2、说一说文中哪些地方分别从身体、服饰、神态等方面来表现她们姐妹的舞蹈美的吗？3、很好！如果冰心奶奶能听到你们的发言，一定会很欣慰的。不错！卡拉玛姐妹的表演的确很精彩。她们的服装绚丽、神态多变、舞姿优美……观看她们的表演，的确是一种美的享受。下面，让我们在作者的引导下，再次感受那“飞动”的舞蹈美吧。（配乐朗读：师朗读第16自然段，一二小组朗读第17自然段，三四小组朗读第18自然段）五、精读课文，探究美点。1、同学们，我们没有亲眼目睹卡拉玛姐妹的表演