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17小草之歌学案

第一篇：17小草之歌学案教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3帮助学生会认6个生字，会写11个生字。教学重难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学时间：2课时第一课时教学内容：学习本课生字、新词；初步理解课文内容。教学过程：一、解课题，引入新课1板书课题，指名解题：题目中的之当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。二、学习本课生字词：1检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。2自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。3解词：（根据学生掌握情况进行选择）三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。1录音范读课文。2自由练读课文。3指名读。①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。4小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。五、作业1抄写生字，把学会的新词放入词语花篮。2继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。第二课时教学内容：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学过程：一、引入：二、诵读全诗，思考问题：1出示自学提示：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。2按提示自学诗歌，理解内容。3班内交流：哪几方面：（第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。）第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的渺小。（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会奉献多、索取少。练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。讲述洪水、沙尘暴情景，感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。三、总结全文，深化体会：四、作业：1有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2整理《我的采集本》和词语花篮，继续丰富内容。3小练笔：我们周围还有许多像小草一样渺小的事物，但是他们同样自信、自强，试以《小草之歌》为题，进行创作。板书设计：献一点绿根抓泥土击退洪水无私奉献锁住沙丘打扮祖国18争吵教学目标：1、通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字词。3、有感情朗读课文。教学重难点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教学时间：2课时第一课时教学目标：学习生字词；初读课文，感知课文内容。教学过程：一、揭题质疑。1、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音。2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么。）3、提出解决问题的方法（自己读书，讨论解决）二、自读课文、自学生字。1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。三、指读课文，感知课文内容。1、请八位同学分别朗读课文。2、纠正字形哼、御，正音肘是翘舌音，竟是后鼻音。四、再读课文，解决问题1、谁和谁争吵（我和克莱谛）板书：我、克莱谛2、为什么争吵。①自读14自然段②指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的本子也弄脏了）板书：弄脏本子五、小结六、作业朗读课文，抄写生字、词语。第二课时教学内容：通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学过程：一、再读课文，解决问题1、出示问题：怎样争吵。2、学生自读14自然段。3、指导朗读描写怎样争吵的句子。①讨论，当克莱谛弄脏我本子后，我为什么报复他，弄脏他的本子？（心里嫉妒）②理解嫉妒一词。③指导朗读描写克莱谛生气的句子。4、解决争吵后各有什么表现的句子。①学生自读58自然段。②讨论争吵后我的表现。③我记起怎么也说不出来。练读、指读（读出矛盾的心里）④克莱谛有怎样的表现？（克莱谛悲哀）⑤从这段话中，你觉得克莱谛会想些什么？⑥指名朗读第7自然段两人的对话。⑦这时我却在想些什么？（只是想到防御）5、解决争吵的结果。①自读913自然段②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好③理解举起尺子含义④分角色朗读6、解决争吵这件事使我们明白了什么？①自读14自然段②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。板书设计：19小泽征尔的判断教学目标：1理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果断的判断，为什么能做出这样的判断，学习他不迷信权威，敢于坚持自己正