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1思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)

第一篇：1思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)第三单元《学会交往》3.1《我和父母》教学设计【教学目标】知识目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理能力、方法目标：通过看漫画、听故事等活动，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“爱的清单”活动，让学生体会和感受父母之爱，提高他们感知的能力；通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演“爱的冲突”，提高学生与人交往、合作的能力；通过“阅读与感悟”，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好地改善亲子关系。【教学重点与难点】教学重点：让学生感受父母之爱，正确认识与父母之间的矛盾，学会与父母平等沟通，报答养育之恩。教学难点：让学生学会换位思考，掌握化解与父母之间冲突的方法。【教学策略】本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。通过开展看漫画、听故事、动画音乐欣赏、短剧表演和“爱的清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母之爱，学会化解冲突，报答父母养育之恩。【教学过程】首先，天亮了视频导入：老师：这个故事讲的是1999年国庆期间，广西南宁的一对夫妇带着两岁的孩子到贵州马岭河风景区游玩，我们知道旅游本来是很轻松愉悦很高兴的一件事，然而，死神正在一步步向他们靠近。他们乘坐的高空缆车从100多米的高空坠毁。这对夫妇在死神来临时用双手托起了自己2岁的孩子，父母去世了，孩子得救了。听了韩红的天亮了这首歌，以及这首歌背后的故事，我们有什么感触？（父母是世界上最疼爱我们的人，在这个世界上父母可以为子女付出自己的的一切，包括生命。）老师：是父母赋予我们生命，是父母把我们抚养至今，是父母每天为我们准备可口的饭菜，是父母将我们成堆的衣服清洗干净，是父母对我们嘘寒问暖，关心备至，是父母在我们生病住院时陪在我们身边。今天我们就来学习：我和父母我们每个人从小就生活在父母温暖的怀抱，都有一个温暖的家。虽然我们的家住在不同的地方，各个家庭经济状况有所差异，然而不同的家庭却有一个共同之处：家里有亲人，家中有亲情。出示3.思考1：我们回忆一下，从小到大，在我们成长的过程中父母还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：下面我们每一个人来算一笔账：出示6第二篇：思想品德：3.1《我和父母》教案(粤教版七年级上)第三单元《学会交往》3.1《我和父母》教学设计【教材分析】根据国家教育部制定的初中思想品德课程标准，整个初中阶段的教学内容是从学生适应社会公共生活和思想品德形成、发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对学生进行心理、道德、法律和国情等方面的教育。随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多，与父母、教师之间的关系也有了一些微妙的变化。他们认为自己已经长大了，对父母和老师的依赖感降低，希望得到父母和老师的理解、尊重。而在父母的心目中，他们还小，还很不成熟，还需要保护。于是他因不满父母的过多干涉而产生种种不满情绪，与父母发生冲突；由于中学教师教学和管理方式的变化，加上教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。为此，第三单元根据思想品德教育的目标，主要围绕他们怎样正确处理人际关系，学会与父母、教师的关系，学会与父母、教师进行有效沟通而展开的。本单元共安排了“我和父母”、“师生情谊”、“文明交往”三个关系密切的主题，让学生体会掌握人际交往的基本礼仪、养成文明礼貌的行为习惯，善于与父母、教师沟通等对于学生个人成长的现实意义。【学生分析】七年级学生已有的认知水平和能力状况：青春期的学生正经历人的成长过程中一个必经阶段，即“心理断乳期”。这个时期的学生在思想上往往认为自己已经长大了，希望得到父母的理解、尊重与认可，不愿意父母再把自己当成小孩子看待，想从父母的保护和依赖中挣脱出来。而这时期的父母往往不能很好地转换角色，形成亲子之间“爱的冲突”。在行为上喜欢特立独行、与众不同，对父母的态度更多的是疑问和批评，行为冲动较多，与父母之间容易发生冲突。学生存在的学习问题：问题之一是现在的学生独生子女居多，自我意识较强，加上家庭教育的原因，有相当一部分同学对父母含辛茹苦的付