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2济南的冬天导学案

第一篇：2济南的冬天导学案教学案2济南的冬天学习目标1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习重难点重点：识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。知识链接1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。2.写作背景老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（《想北平》）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。学法指导1.在阅读文本时，可以做一个大胆的尝试，假如让你写家乡的冬天，你会怎么写呢？不论你会怎么写，请带着你对该问题的思考，再去读《济南的冬天》，你一定会有不少收获；2.在阅读过程中认真体味老舍先生所刻画的风景，正如老舍先生所说，济南的冬天是一幅水墨画，请你尝试着将画境在笔下勾勒出来；3.试着阐述老舍先生所描写的冬天的特点；4.划出文中使用修辞手法的句子，简要分析修辞手法在作文时所发挥的作用。学习内容一、基础梳理1.给加点字注音或根据拼音写汉字水zǎo（）chéng（）清宽chǎng（）水藻（）狭窄（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）济南（）镶上（）髻（）看护妇（）2.解释下列词语响晴：_________________________________温晴：________________________________安适：________________________________空灵：________________________________二、课内探究3.济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括）4.课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?5.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。6.推荐一句你认为写的好的句子，并说出推荐的理由。知识点训练7.指出下列句子运用的修辞手法。（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（）（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（）8.品味语言。（提示：运用了什么修辞或表现手法，有什么表达效果，体现了什么感情）（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（2）“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”（3）最美的是下点小雪呀！看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。（4）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。学习小结《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感