1、卢沟桥的狮子-教学教案[5篇范文].docx

1、卢沟桥的狮子-教学教案[5篇范文]

第一篇：1、卢沟桥的狮子-教学教案教学目标：1、掌握本课16个生字词。2、图文结合，理解课文内容，能用“有的。。。好像。。。”练习说话。3、学会欣赏生动优美的句子。4、有感情的朗读课文，背诵第自然三段。重点、难点2、欣赏优美的句子。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、掌握生字词。2、初步理解课文内容，学习第一、四自然段。前提测评：1、出示几幅桥的图片，考考学生对桥的认识。（1）赵州桥（2）南京长江大桥（3）卢沟桥2、相机介绍卢沟桥的知识。导学达标：一、掌握生字词。1、出示生字卡（1）请同学上台指读、领读。（2）纠正读音。2、解释词义：形态各异：指卢沟桥的狮子形状、姿态各不相同。偎依：亲热地靠着、紧挨着。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。驻：部队在某地住下。二、自学课文。1、自由读课文。谈谈对课文的理解。（1）说说对课文的理解。第一自然段介绍卢沟桥的狮子数量多。第二自然段介绍桥梁上的狮子形态各异。第三自然段介绍卢沟桥的狮子的特点。第四自然段介绍卢沟桥的历史意义。2、说课文的那个部分是重点部分？（第二、第三自然段）3、习课文1、4自然段。4、自由读第一自然段。（1）请学生说说第一自然段的内容。（2）请学生上台画卢沟桥的简笔画。（3）朗读课文。（4）背诵歇后语“卢沟桥的狮子---数不清”（5）配合本地区的一座桥指导写桥的文章。5、学习第四自然段。（1）自读课文。（2）绍“七七事变”，解释“挑衅”和“驻扎”的意思。6、延伸讲日本侵华的故事，说说南京事变等话题。从而倡导学生要热爱祖国。7、着爱国的情怀再读1次四自然段。三、小结。达标测评：1、看拼音写词语。xiexilianxidiaokedagaitaoqiqingchutiaoxin（）（）（）（）（）（）（）2、写几个歇后语。第二课时教学目标：1、了解卢沟桥的狮子的形态。3、欣赏描写优美的句子。前提测评：1、听写词语。歇息雕刻甚至鼻子大概侵略挑衅驻扎2、被几个歇后语。导学达标：一、学习2、3自然段。1、自由读2、3自然段。看看哪段是具体写的。2、找一句概括写这两个自然段的内容的句子。（卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，真是很难数清。）3、朗读第三自然段。4、学习第二自然段，看看501只狮子的大小形态是怎样的？（1）自由读第二自然段。（2）石狮子的大小怎样？用“~~~~”画出来。（3）用文中的一个词语来形容以上的内容。（大小不一）（4）指导朗读写背诵狮子大小不一的句子。（5）狮子的形态是怎样的？用“———”画出来。有的。。。好像。。。（形态各异）（7）读读写狮子形态的句子。（8）省略号的后面应该怎样来补充？请学生展开想象。（9）读自己喜欢的句子并背诵下来。二、总结。达标测评：1、用“有的。。。好像。。。”的句式说几句话。2、摘抄自己喜欢的几句子。板书设计：（略）第二篇：卢沟桥狮子教案卢沟桥的狮子教学课时：第2课时教学目标：1.了解卢沟桥的建筑特点与“七七事变”；理解并体会课文中对石狮子特点的描写；学习第二自然段的写作方法，用有的„„好像；有的„„好像；„„仿写一段话；有感情地朗读课文；背诵第二自然段。2.培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维。3.让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力。教学重、难点：背诵第二自然段；学习第二自然段的写作方法，用有的„„好像；有的„„好像；„„仿写一段话；教学准备：课件学生课前收集有关“七七事变”的图片、资料教学流程一、回顾旧知、引入新知。师：同学们，上节课我们认识了世界上一座独一无二的桥。也学习了一句歇后语，卢沟桥的狮子——数不清。（板书：数不清）师：卢沟桥上的狮子多的大家数都数不清，相信词语大家肯定读得清。谁愿意当小老师领着大家读一读。（自由读、点认读）课件出示词语二、学习第二自然段。师：词语朋友大家读得可真不错，每个字音读得很准，带着词语，我们在一起去卢沟桥一探究竟吧！自由的读课文第二自然段，想想卢沟桥的狮子除了多，还有什么特点？（学生用笔勾画）（PPT出示第二自然段）反馈结果板书：大小不一形态各异体会卢沟桥石狮子的大小不一师：作者看到的小狮子，大的有多大，小的有多小呢？你从那一句读出来的？（师用实物来比较石狮子的大小）体会卢沟桥石狮子的形态各异师：石狮子除了大小不一的特点，还有一个特点就是形态各异，作者笔下的小狮子都有哪些可爱的形态呀？（学生回答）师：是呀，你真会读书，作者用有的„有的„„„„还有的，把五个石狮子的雕像描写的惟妙惟肖，你最喜欢作者笔下哪一个雕像，就多读几遍。根据学生回答讲解第一个石狮子的讲解师：（指导朗读）我看到了一个石狮子蹲坐在石柱上，但没有听出你那威猛的吼声；我听出来了，这个石狮子很威猛，朝着远方长吼一声，告诉大家我就是百兽之王，你们都是最勇敢的百兽之王，我