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1《新闻两则》教学案修改

第一篇：1《新闻两则》教学案修改《新闻两则》教学案汶阳镇初级中学董建梅教与学目标1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。3、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。教与学重难点1、抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言2、、体会作者遣词造句的语言美。第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》一、自主学习：1、搜集新闻的有关知识新闻的概念：新闻的特点：新闻的要素：新闻的结构：新闻的写法：2、了解时代背景3、给加点的字注音溃退（）锐不可当（）阻遏（）豫()荻港．．．．（）歼灭（）阌乡()绥靖（）聿(．．．．．．)二、合作探究：1、读课文并用简明的语言说说新闻报道的内容，找出新闻的六要素。学法指导：要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。朗读提示：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。2、找出课文的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。3、研讨：主体部分为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？4、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？三、达标测试：课文阅读分析题新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1．这部分内容从结构上看是______________，在文中的作用是_____________________________。2．“新华社长江前线22日22时电”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?为什么?______________________________________3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是____________和____________。4．“百万”是夸张吗?为什么?5．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域“一句中的”(不含)“、”均"有何表达作用?四、课文总结：这则新闻及时报道了渡江战役的战况，歌颂了我军的，嘲笑了敌军的，给全国人民和全军将士以极大鼓舞。五、教后反思：第二课时《中原我军解放南阳》一、自主学习：1、自由朗读全文，理清新闻六要素。提示：注意重音、语调、情感、节奏并思考课文说了哪些内容。2、给加点的字注音阌乡（）绥靖（）聿（）．．．．．学法指导：同桌交换检查，教师抽查3、指出课文的标题、电头和导语。4、了解写作背景二、合作探究：1、这则新闻没有分段，而内容很多，要把握全文内容，需要划分层次。请试为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合练习三）2、这一则新闻，为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩?（要求：小组合作交流，派一代表发言。）3、比较《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》的异同4、品味“我们在所有江淮河汉地区，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。”一句。三、四、总结存储《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，让我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。五、提高巩固从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。六、板书设计中原我军解放南阳两文的相同点两文的不同点①文体相同①具体时间不同②作者相同③目的相同④主旨相同⑤大背景相同七、学后记：教后记：②具体写法不同③构思特点不同④语言风格不同4第二篇：病句修改教学案修改病句专项复习教学案【学习目标】1、能准确判定句子有无语病。2、掌握常见的病句类型。3、学会正确修改病句。【学习重点】复习巩固修改病句的方法，提高一般病句的辨别与修改的能力。【学习难点】学习掌握修改病句的方法与技巧。教学流程：一、导入：1、导入语。2、何为“病句”？（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范