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2003年实验教学改革总结（最终5篇）

第一篇：2003年实验教学改革总结2003年实验教学改革总结由于学院今年正式成立药学系专业，我们中心实验室更名为生物化学与分子生物学实验中心，面向专业比较单一，但是每年的学生数量不减，在这种情况下，我们中心实验室、实验仪器较固定，在原有的条件下，对照教育部颁发的本科教学水准，我们中心实验室今年新增了许多仪器，配合实验教学、这样备课性好，备课意见相统一，实验由滚动制改为了两两制（两个实验室内容相同）地滚动。同时也增添两个实验内容。一、实验室内容两两制，实验指导老师备课意见相统一的原则，从而达到实验教学效果相同。二、每周一上午全体老师统一备课，由教学主任负责制，严抓实验课中所存在的问题，督促好学生做好每一项实验，掌握好实验的每一项内容。三、从实验准备上进行两两配合，从中摸索经验、改进工作方法、简化层序，同样达到一致效果。比如：①酶学实验中的AKP，由于每年活力单位不同，它的用量不同的，按照讲义来说过量的，所以必须根据当时情况（温度、活力单位）来进行分量来进行称取配制，在4℃冰箱保存数天。②圆盘电泳中的过硫酸铵的浓度受胶浓度、温度、TEMED浓度及缓冲溶液PH值直接影响实验结果。所以我们根据当时情况，具体分析处理配制试剂。③醋纤薄电泳中的电压是实验结果的关键，由于各个电泳仪实际电压不同，电泳缓冲液电阻不同，直接影响结果。有的电泳仪电压需要80v；也有的电泳仪电压需90v最佳，这就需要在工作中不断摸索。④柱层析在实验中的成败是由多种因素影响，但其中加棉花量的大小是其最重要的环节。由于我们实验项目之多，经验相对也较多，这样我们不一一诉说。总而言之，我们是在工作中不断学习、不断改进、不断总结经验、不断接受新生事物、不断学习专业知识，这样才能不断提高自己业务能力。提高实验教学质量，与世促进。生物化学与分子生物学实验中心2003．12．第二篇：浅谈生物化学实验教学改革浅谈生物化学实验教学改革罗跃中，李忠英（湖南化工职业技术学院实训处湖南株洲412004）摘要：生物化学实验技术的实验教学作为生物学科的一个实践教学环节，在人才培养过程中有十分重要地位，有着不可替代的作用。随着市场经济的不断发展。用人单位对人才的专业技能提出了更高的要求。为了更好地适应时代发展和社会需求，我们总结并创新出一些新的教学方法和手段，加强了操作技能和综合素质的培养，从而提高了学生的综合实验能力。关键词：生物化学；实验教学；操作技能；能力OnseveralbiochemicalexperimentsteachingreformideaLuoyue-zhong,LIZhong-Ying(HunanChemicalIndustryVocationTechnologyInstituteExperimentalDepartmentHunanZhuzhou412004)Abstract:BiochemicalexperimentstechnologyexperimentalteachingasabiologicaldisciplinesPracticeTeaching,Duringthetraining,animportantstatus,Haveanirreplaceablerole.Asthemarketeconomycontinuestodevelop,Employingunitsontheprofessionalskillsofpersonnelhassetahigherdemand.Inordertobetteradapttothecurrentdevelopmentandsocialneeds,Wesummarizesomenewandinnovativewaysandmeansofteaching,Strengtheningtheoperationalskillsandtheoverallqualityofthetraining，Toenhancetheabilityofstudentsintegratedexperiment.Keywords:Biochemistry；ExperimentalTeaching；Operatingskills；ability生物化学实验技术的实验教学作为生物学科的一个实践教学环节，在人才培养过程中有十分重要地位，有着不可替代的作用。随着市场经济的不断发展和中国加入WTO。用人单位对人才的专业技能提出了更高的要求。为了更好地适应时代发展和社会需求，各生物类专业的学生除了学习专业理论知识以外，还必须熟练掌握基木操作技能。要求学生在理论上“必需、够用”，实践中能动手会操作。这也是我们现代职业教育的出发点和归宿点。通过这些年来的教学实践，让我深切体会到加强生物化学实验教学的重要性。如何开展好实验课的教学