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2005——2006学年度语文组教研工作总结

第一篇：2005——2006学年度语文组教研工作总结2005——2006学年度语文组教研工作总结本学年，各组的教研活动都开展得如火如荼，收获颇丰。就语文组来说，这是一个大组，辖17个教学班，十六位语文老师，老、中、青俱备，知识层次皆高。由于学校领导对学科的指导思想正确，各项活动开展都得以顺利进行。总结全年的工作，本学年主要完成如下的几项工作：一、由王亮等五位老师讲的五堂公开课，分别代表初中各年级的现代文、文言文、诗歌、作文教学，反响强烈，真正收到了以点带面，观摹仿效的效果。由王亮、杨柳、易红权等教师执教的阅读教学研究课效果显著。由钟立琼、任鲲鹏老师执教的作文教学课具有较强的指导性。二、全年进行了12次大型的作文训练，有精心的批阅，有课堂的讲解分析。小作文，大体上是每周一次，不定期的检查，真正达到了训练学生的目的。初三，尤为注重了中考作文的训练，通过讲——练——讲三结合的训练模式，强化了学生的作文思维与意识。三、除期中期末学校组织的两次考试外，语文组各自举行了两次自行的考试，初一由唐珊、李国琼二位老师制卷，初二由蒋威、唐立湖老师制卷，都讲究科学性与合理性，题型与中考性挂钩，组考也十分严密，充分体现出了教师的认真工作态度。四、全期的不定期的备课作业检查中，各位教师都如质如量地完成了各项任务，赢得了好评，特别是蒋威老师、张纯良老师的备课作业，在上级领导来校检查中，一致给以高度的评价。这也是全体语文组教师值得学习的典范。五、在初三语文科教学中，注重了集体的配合，发挥了集体的智慧，复习迎考紧张有序。特别综合复习中，分块包干的措施得力，且行之有效。由杨彩霞老师负责的记叙文，杨柳老师负责的说明文和议论文，孙凯文老师负责的语文基础知识，由易红权老师负责的文言文，都科学合理地以试题形式出现在学生手中，通过集体的商讨、讲解、训练，收效巨大。再加上杨彩霞老师负责组织的语文训练，到点到位，致使今年中考全面丰收，取得历史上的新突破。六、由易红权、孙凯宇两位老师负责的“新华杯”作文竞赛辅导，成效显著。有刘兰、任阳、夏必玄等六位同学获奖。七、在今年上学期“青年教师教学比武”活动中，有十名教师积极参与，有三名教师进入复赛，其中蒋威老师的作文教学课获优质奖。这一活动极大地带动了语文组的教学、教研、教改，为下学期的进入新课程打下了坚实的基础。全年虽然取得了较大的成绩，但不能不指出本年度语文教学工作中存在的问题。问题一、在语文公开课中，注重了教师的主导地位，而忽视了学生的主体作用，在本期的几堂公开课中，已初见端倪，特别是年轻教师，由于经验的缺乏，尤为显著。问题二、在诗歌的教学上，在诗歌的意境上，还嫌挖掘得不深，不细。特别是在诗眼、名句、重点句的把握上，还有待狠下功夫。问题三、语文科的学习正如“冰冻三尺，非一日之寒”。晨读时间少，是困扰语文科学习的最大障碍，这使得同学们的基础知识难以得到更好的熟悉与掌握。问题四、在作文的教学中，有很大的进步，但还是未能从根本上改变作文的基本模式，学生的作文水平还有待提高，特别是学生的写作基本功的训练，还需加把劲。问题五、在书写中，作为语文教学工作者，如何引导学生正确的书写，字迹工整、清晰，恐怕是目前所有语文教师在教学上的一个疏忽。虽然在全年的语文教学中注重了学生书写的练习，但收效不佳，在今后的语文教学工作应引起重视。全年工作，成绩是主要的，问题不容忽视。担任组长，唯恐工作不利，致使全局工作紊乱，在我力所能及的同时，倾尽了全力。全年工作结束，思之不深，总结如晴蜓点水，不知公开是否有益。但是有一点，是不容置疑的，那就是正视问题，开创未来的决心是绝不会动摇的。樟树中学语文组杨益明2006年6月第二篇：语文组教研工作总结语文组教研工作总结时间如白驹过隙，转眼2012——2013第二学期的教研工作即将结束。对这一学期的语文教研工作，我进行了深刻的反思，并做出了如下总结。一、指导思想本学期语文教研组工作以学校改变教学模式为指导，围绕教务处工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。二、重视教师教育理念的不断更新虽说语文课改已轰轰烈烈进行了好几年，教师们对课改理论也已有了很深的认识，教学理念都已基本与课改要求合拍。但我们不满足于此，为了能把语文这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，还对洋思中学“先学后教”的语文教学进行了实地考察，学习他们先进的教学方法。学习中，语文教师纷纷表示，他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。三、积极参加科研活动，交流信息语文组除了加强教师的自身学习外，还利用网络积