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2.2奇妙的二氧化碳1--二氧化碳的性质（教案）

课题2.2奇妙的二氧化碳1总第课时主备岳芝峰审核刘俊学习目标1.通过自然界二氧化碳和氧气的循环认识到二氧化碳对自然界碳循环的重要意义。2.通过演示实验的分析，知道二氧化碳物理性质和化学性质，了解其主要用途。重点难点二氧化碳的化学性质用控制变量法来研究二氧化碳与水的反应学情分析知识准备1.二氧化碳不_______也不_______，将燃着的木条伸入二氧化碳气体中，会观察木条_______；2.二氧化碳不能供给_______，与水反应生成_______，反应的化学表达式为：______________。生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_______。二氧化碳能使澄清的石灰水变_______，反应的化学表达式为：3.实验室常用来检验二氧化碳的试剂是。教学过程教学环节限时个性处理课堂导入冥冥之中，人们的一吸一呼之间有你的身影，你给这个世界带来生机勃勃，绿色植物在你的怀抱中，徜徉在阳光下，快乐的成长，风吹树叶沙沙声，繁花似锦开怀笑。世界因你万物生长，世界因你而硕果累累板书2.2奇妙的二氧化碳一、二氧化碳的组成自主学习依你对二氧化碳的了解，填写下列空格1.二氧化碳是由元素和元素组成的；2.二氧化碳由二氧化碳构成的，3.每个二氧化碳分子中含有碳原子和个氧原子；4.所以二氧化碳的化学式为。引导并自主学习二、二氧化碳在自然界的存在和循环观察教材40页图片2-11，填写39页表格2-2大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径问题引导空气中二氧化碳越多越好还是越少越好？拓展视野二氧化碳的温室效应当大气中二氧化碳含量升高时，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面平均气温上升，导致温室效应加强。温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。重点把握自主学习三、二氧化碳的物理性质通过你对大气中二氧化碳的认识，初步得出二氧化碳物理性质：1.通常状况下是色气味的气体2.同温同压下，密度比空气的密度。（填“大”或“小”）问题引导思考：如何判断二氧化碳密度比空气大还是小？【设计实验分析】重点实验分析3.二氧化碳能溶于水（以体积比1:1）物理性质小结三、二氧化碳的物理性质1.常温常压下，二氧化碳是色味的气体.2.二氧化碳密度比空气.3.二氧化碳能溶于水（以体积比1:1）4.在一个标准大气压条件下，固态二氧化碳（干冰）在-78.5℃会直接成气体。过关测试1.从下列物质中，选择正确答案的标号填在相应的空格里。A．金刚石B．干冰C．活性炭（1）可用于人工降雨的是_____________；（2）可用作冰箱除臭剂的是_____________；（3）可用于刻划玻璃的是_____________。2.在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是()A.空气B.氧气C.二氧化碳D.氮气情景设置过渡引导聆听小故事，思考二氧化碳有哪些你所熟悉的化学性质在意大利有一个“死狗洞”，狗一过去就会死亡，人走过去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢？迷信的人说：“洞里住了个专杀狗的妖怪”。有一天，科学家博曼尔来到这个洞，想看看里面到底有没有妖怪。他在洞里到处找，始终不见妖怪出来。只见岩洞的顶上倒悬着许多钟乳石，一敲就会响，地下丛生着石笋，湿湿的泥土里冒着气泡。小故事：死狗洞的故事，关于小狗意外死亡，你想到了什么？你从这个故事中可以得出二氧化碳哪些化学性质？重点突破四、氧气的化学性质1.不能供给呼吸2.不能燃烧，不能支持燃烧根据二氧化碳灭火实验分析，观察实验并思考：蜡烛按照什么顺序熄灭？说明二氧化碳具有哪些性质？拓展思考1：我们用二氧化碳气体来灭火利用了其哪些性质？合作学习《一家四口下菜窖时窒息消防员紧急救援》新闻。该报道称：某村一家四口进入菜窖，没多少时间四人均窒息。所幸的是，警方及时施救，四人被救。问题讨论1.地窖常用于存放瓜果蔬菜等。为何长期密闭的地窖会导致氧气不足、二氧化碳浓度增加？请同学们结合已学知识与经验展开分析讨论。2.如要进入一个久未开启的菜窖、枯井、墓穴，你应该选择火把还是手电？该怎么保证安全进入？过关测试1.下列是二氧化碳的几种用途，利用了它的物理性质又利用了它的化学性是（）A．人工降雨B．制造化肥C．植物光合作用D．灭火器灭火2.将一燃着的木条伸入气集瓶中，火焰熄灭，则集气瓶中一定不是（）A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体3.根据所学知识，完成下列各题。按如图所示方法开展实验。烧杯中能观察到的现象是：；证明二氧化碳具有的性质。根据这些性质，二氧化碳可用于________。讨论分析前面在二氧化碳溶于水的实验中，瓶子变瘪，大家认为是因为二氧化碳溶解于水中的缘故。大家是