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2008—2009学年度第二学期听课小结

第一篇：2008—2009学年度第二学期听课小结2008—2009学年度第二学期听课小结本学期，利用没课时间听了很多节课。有本校不同学科的，有政治、语文、数学等；也有外校同学科的，如四十二中、新华中学等。“三人同行必有我师”听了这些课，觉得自己收获很大。这些课基本上都能按照新的教学理念来进行教学，贯穿新课改精神，下面就来谈谈自己的一些感受：（一）课堂气氛是师生互动。教师尊重和关爱每一个学生，充分调动学生学习的积极性，让学生积极主动参与，大胆表达自己的感受，提出不同的建议，无拘无束地学习。他们会认真倾听别人发言，会欣赏别人优点，使课堂高潮迭起，让学生产生继续探索的兴趣和积极的情感。（二）教学内容有机整合。为了达成目标，突出重难点，锻炼学生的创新思维和操作的能力，教师将在吃透教材的基础上，对教材大胆处理。（三）教学方法讲究实效。教师在课堂中要有意识地让学生从“要我学”转换成“我要学”，特别是自学要求的明确，知识点的提示，引导学生学习态度和习惯，情感的投入，还让学生在对比中较好地形成自己的判断。同时，有的教师的教学中还有一些细节有待商榷：1、教学中的形式主义，盲目教学的现象存在，如教学引入离题万里，无意义的合作探究，无效对话，无效提问等。教学参与也多为形式参与，没有促进学生的思维有效参与。2、部分教师教学的计划性不强，45分钟一节课却非要讲完50分钟的内容，以至于教学中只教结论，不求理解，课的结尾草草收兵，给自己的后继教学和学生的后继学习留下无穷隐患。3、教学中“目中无人”现象大量存在，学生有没有在听，有多少人在听，教学中教师根本不知道关心，以至于大面积提高教学质量成为奢谈。第二篇：2009-2010学第二学期听课小结2009-2010学第二学期听课小结本学期，听了一些文科的课，如政治、语文、英语等；也有外校同学科的课。听了这些课，觉得自己收获很大。这些课基本上都能按照新的教学理念来进行教学，贯穿新课改精神，下面就来谈谈自己的一些感受：一、教学激情之所以把这放在第一点是，近年来觉得自己的教学热情正在降低。有了相当的热情才能够焕发出教学的智慧，才能投入到教育事业中，使自己全身心地投入到如何激发学生兴趣，如何使学生能主动积极的学习，如何提升学生的品格上来。二、预设和生成一节课预设的好差，往往可以看出这个教师背后团队的力量。但教师个人的能力还是十分重要的，有的课可以看出预设非常充分，但教师缺乏应变能力，感觉就是在背教案了，还有的预设没有给预设中的生成预留空间，没有关注学生的变化，课就上得有些死板。也有预设得非常充分，但对某些环节的设计理念缺乏提升，只停在为设计而设计，没有充分利用设计这一环节的价值。一节成功的课既要有充分的预设，也要时时关注生成，因为学生是一个个鲜活的个体。三、教学艺术教学艺术的范围十分广泛的，在这里仅仅谈谈教学语言和板书设计。教学语言应该简洁，听课的时候就可发现有些语言是无效的，但自己平常的教学中或许更多，所以需要时时反思。板书的设计有的十分精美确实是一种享受，而自己常常是随意的。四、材料的运用材料的运用是一个很有学问的问题，它能体现一个教师的教学能力，作为思想品德课的特点，时政性是必须的，同时认为一定要切合学生的生活实际，切合学生的心理特点，能够为学生所接受，一则材料，即使再感人，如果远离学生实际就应该进行适当加工，使学生能感到亲切，同时必须符合课的主题而不能偏离。第三篇：2012第二学期专题小结上海市闵行儿童城悦庭幼儿园MinhangYuetingKindergarten2012学年第二学期专题小结——大班区域活动中如何呈现数活动桔子班/苹果班-洪怡婷数学活动区在幼儿园数学教育中起着十分重要的作用。一方面，数学活动区活动与集体数学教育活动相互联系、相互补充，共同促进幼儿数学学习目标的实现；另一方面，具有灵活性、自主性等特点的数学活动区活动还有着独特的教育价值。数学活动区的材料是供幼儿操作和互动的，它具有拓展幼儿的数学思维和能力的功能。因此，教师应该对数学活动区材料投放目的、材料选择、材料投放时机以及材料玩法制定等进行深入的思考。教学活动区材料投放的目的数学活动区材料的投放应以促进幼儿数学能力发展为目的。教师在投放材料前要对大班幼儿数学学习目标有所了解，以便在投放材料时更有针对性。除了参考大班幼儿的基本学习目标外，教师还可以根据幼儿的实际情况，以重点发展幼儿某些方面的能力为目的来提供材料。通过对中、小班幼儿的观察，教师可以较为清楚地了解大班幼儿数学方面的已有经验，以及自己班的幼儿普遍缺乏哪些方面的能力，然后重点以促进幼儿这些能力的发展为目的来提供材料。例如，通过平时观察并结合中班幼儿末期的数学能力测查，我们了解到幼儿在平面图形的组合和理解方面普遍存在困难。进人大班后，我们便提