2009——2010学年度一学期数学教研组工作计划.docx

2009——2010学年度一学期数学教研组工作计划

第一篇：2009——2010学年度一学期数学教研组工作计划2009——2010学年度第一学期数学教研组工作计划一、指导思想以新课程改革为契机，以提高课堂教学质量和效率为中心，扎实有效地开展新课程理念下小学数学课堂教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强对各年级数学教学质量的监控，大面积地提高数学教育质量。二、主要工作１、继续认真研读《全日制义务教育数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。(1)牢固树立学生是学习的主人，教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。2、关注课堂教学，建立新的课堂评价体系。新课改呼唤新的课堂教学评价标准，教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的进行教后分析和反思。3、抓好教研组的建设，发挥教研组的作用。教研组的管理进一步规范化，工作精细化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓厚的教研气氛。每个年级教研组本学期围绕一个教研专题，并结合集体备课开展教研活动。(1)保证教研活动的时间。教研组长根据自己教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点，每一次活动要做到“有中心、有主题”。(2)继续开展“骨干教师、教学能手、学科带头人”展示课活动，以及“磨课”活动，通过评课活动集思广益，反复修改教案和教法形成特色。并继续把当堂检测纳入课堂，及时了解学生的掌握情况，问题当堂落实，不留隐患。(3)教研组长要加强听随堂课。保证教研组40节以上，组内教师每学期听20节，基本上每周保证听一节，听后要有评议，切忌只听不评，提倡跟踪听课，教师之间要互相听课评课。4、加强青年数学教师的培养。继续实施一帮一的师徒结对子，促使青少年教师迅速成材，尽快成为学校的骨干力量。5、加强常规检查，教案、作业做到每月一次必检，每次新授课后即时写教后记，要求课后记达到80%，每次的检查结果及时总结，并公布使其能做到及时发现问题及时解决问题，更好的服务于教学，提高学生的能力及水平。三、工作安排九月份1、联片集体备课。2学习计划3、开展“骨干教师、教学能手、学科带头人”展示课活动4、质量分析会。5、“磨课”活动6、校青年教师基本功比赛。十月份1、参加区数学教师基本功比赛（四）2、联片教学视导。十一月份1、数学联片磨课教研。2、征集小学数学教学中存在的问题及建议。十二月份：1、参加区小学数学教学中存在的问题及建议。2、期末教学视导3、作业展示第二篇：数学教研组学期工作计划【推荐】数学教研组学期工作计划3篇数学教研组学期工作计划篇1[指导思想]根据学校教学工作意见，本学期，我们一年级数学教研组将以学校数学教研工作目标为指导，围绕学校“以生为本”的改课中心工作，探索五严要求下轻负高效的教改之路，继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究为主阵地，实践“学研式”课堂教学模式，实施简洁、高效的数学教学工作，不断提升课堂教学有效性，落实数学教学四基目标，培养学生数学素养。全面提升一年级数学教学质量。[具体工作]一、经常组织理论学习1、认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文。2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3、组内教师须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，必要时作主题发言。平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。二、落实教研组常规管理1、提高教师备课的实效性。个体备课与集体备课相结合。本学期集体备课和独立备课要求基本与上学期相同，教师需要从教学内容和学生两方面入手考虑，通常需要备目标、备重难点、备预习设计、备过程设计、备练习设计、备板书设计等。教学之后，要及时写好教后感。为了便于检查，必须建立一份目录，分类注明。教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的.有效性和合理性，尤其要注意练习设计的思考性和有效性，应注重学生思维能力和数学素养的培养。2、设计科学有效的练习，合理设置作业合理使用《补充练习》和《练习与测试》，有针对性的