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2009-2010学年度英语学科组工作总结（最终版）

第一篇：2009-2010学年度英语学科组工作总结（最终版）2009-2010学年度英语学科组工作总结我英语学科组在学校张校长的领导帮助下，在各位组员的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，以学习和研究新课程的教育教学经验：洋思的“先学后教，当堂训练”。在教育教学中实施新课程改革工作为重点，以英语课题为引领，积极开展教科研活动，抓教学常规管理，认真落实了教研组计划，完成各项任务。现将本学科组的工作总结如下：一、主要工作1、深研新课标理念和洋思的先进经验。我英语学科组利用教研活动积极主动地在组内学习，不断为教师充电。充分运用洋思教学理念和经验，在教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重学生的学习习惯和学生的学习能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立绝不放起任何一个学生，从学习习惯抓起，从学习基础抓起，提高学生的综合能力。2、加强规范教学行为，积极开展教学研究活动。本组教师能严格执行课改政策，认真落实教学计划。严格落实学科间的备课、上课前的说课、作业纸的批改、周过关的检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规管理。除全校的公开课外，本人协同各学科备课组长不定期地对各备课组进行调研，发现问题，指导不足。在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好促优转差工作。在学校学生学习中尤其是男生，英语基础薄弱、学习英语的态度和习惯差。教师们坚持不放弃每一个奋进生。3、坚持每周1-2次的听课和督察听课。通过看学生的课堂活动，教师在个衔接段的时控、点拨、指导，以及学生在课堂上对知识的掌握情况等，发现问题，及时研讨、纠正不足，共同提高。尤其是初二英语落实到位。4、开展课外活动,提高学生兴趣.这学期组织了一次全校学生开展的英语数学综合能力竞赛，各备课组间开展书写过关竞赛,学唱英语歌曲,课前使用会话等活动。通过这些活动的开展,激发了学生的学习兴趣,发展了语言技能,使学生养成了良好的学习习惯。5、注重促优补差,狠抓教学质量本学期的毕业班教学是重中之重,因此我们全体英语教师抱着诚恳的态度进行对课堂集中诊断，且张校长亲临课堂指导,教师利用早晚或休息时间,为奋进生进行补差,做到把握教材和教学工作的统一,发现问题能够及时补救,以便使所有学生都能够达到教学大纲中所规定的要求,做到全体同学共同提高、共同进步。6、切实开展集体备课活动，深研研究洋思教法的精髓。在大胆尝试洋思经验的热潮中，在开展集体备课和说课的基础上。各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的教案、学案和作业纸。重视教学后的教后记，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，并进行二备。在这一过程中，备课组长和学科带头人充分发挥了他们的领先带头作用，他们在带动新教师发展的同时也促进了自身的发展。7、团结协作,共同提高。这一学期我们组内每一位老师，团结一致,三人共同备课，交流经验。人人争做“骨干教师”上好示范课、教研课，在平时的教研组和备课组活动中，我们也注重加强评课、研课、磨课的力度为提高教师的能力。我们还积极配合学校，组织发动好我组教师的评优课，说课活动、使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。8、积极开展课题研究工作。本教研组积极承担学校和教科研部门指定的科研任务，开展教育教学研究。采用滚动式一周一次的子课题研究，通过研究提高了自身的课堂教学策略、教学评价的能力。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极撰写教学论文，努力提高自己的理论水平。二、取得的成绩1、通过组员们的不懈努力与团结协助，取得了不小的成绩：2009-2010学年度第一学期我组有4位老师获得校级“优秀教师”称号。2、全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，刊登在校“火花”上。3、2009-2010学年度第一学期举行了全校学生英语单词和词汇过关大赛4、2009-2010学年度第一学期初三英语在全县抽考中位居第二。5、2009-2010学年度第二学期初一级学生在全县数英联赛中获得个人三等奖。6、2009-2010学年度第二学期初二级学生在全县数英联赛中获得个人二等奖。7、2009-2010学年度初三英语在毕业会考中位居全县第二。8、2009-2010学年度期末考试初一、初二英语成绩均完成学校下达的任务。9、通过学习经验三个备课组的教学模式更完善。三、存在的问题1、教研教改虽然在改，但没有一定的教研成果。2、听课时，教师不能及时到，一致在评课时提不出一些新的问题，研讨不是很扎实。3、促优转差仍然没有新的突破。4、各备科组间的备课流于形式，英语成绩没有新的提高