2022关于八年级语文教学工作总结4篇.docx

2022关于八年级语文教学工作总结4篇关于八年级语文教学工作总结4篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我精心整理的八年级语文教学工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语文教学工作总结篇1为使今后的工作取得进步，现对本学期教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学反复学习有关的教育教学理论，探究教法，逐步树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展启发思维的语文课堂教学的以合作探究创造创新为核心的新思路、新模式。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上努力创造一种亲切、和谐、活跃的气氛，让教师成为学生的亲密朋友，让教室转变成为学生的学堂，他们的个性得到充分的展现与培养：师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，大部分学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战，教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。四、努力方向和不足之处一学期来，教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，主要是以下三方面：1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点。八年级语文教学工作总结篇2不知不觉，一个学期的工作又接近了尾声，本学期我担任八（7）、八（8）班的语文教学工作，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。针对本学期教学情况，总结如下：一、以阅读教学为主，共完成六个单元的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，理解叙事性作品的文体特征，品味含义丰厚的语句。在古文中散步，在大致读懂课文的根底上，理解古人写景、叙事、谈论的艺术，领会言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领会游记散文借景抒情的特性，品味了古诗文名句的思想感情。二、教学课堂一直应当注重学生创新的动机、情感、意志，激起学生的求知愿望。培养学生主动思考、质疑的能力。为此，把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴趣、鼓励讨论的课堂教学办法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我一直采用整体感知协作探求深思质疑拓展延伸的教学形式，依据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感到的是一种亲切、调和、活泼的氛围。在这样的气氛中，学生的个性得到充分的展示与培育，或质疑答辩，或浮想联翩，或小组间交流，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充沛的锻炼和表现的时机。三、现代教育技术一日千里的飞速开展，要求具有新颖生机的语文课堂不只要有教学形式的转变。学生思想的开启，更要引导学生学会学习，获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本请求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程请求课堂要以更新教学手腕为重点