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2010《建筑设计基础2》教学计划(讨论稿110119)

第一篇：2010《建筑设计基础2》教学计划(讨论稿110119)2010级《建筑设计基础2》教学计划（讨论稿2011/01/19）林垚广■主要教学内容一、视觉语言（形式的认知与表达4周32学时）1、形式认知：何谓形式？1）要点：结构/要素关系对比2）系列训练：简单要素模型Black/WhiteSpace等二、建筑认知与空间表达（5周40学时）以学校及其周边城市环境作为教学训练地点展开渐进式的现场教学与讨论，在城市现实的生活空间中感知建筑、思考建筑；可以小组（4人/组）的形式开展教学活动，以利于促进学生的讨论与交流。1、建筑体验LookingAndSeeing1）空间的意义与分析内容2）建筑图示方法2、场所特性与价值的视觉呈现（图示/1:1现场制作）1）场地体验与分析：场所特性与价值的呈现（地形地貌/阳光与阴影/风/水/植物—行为场所）（现场/专项训练：体验与图示表达）2）1:1SCALE:场所特性的呈现三、建筑方案设计（8周48学时）1、关于选题：ME2、设计过程（阶段）与设计方法3、场地分析（内容与方法）1）场地体验（特性与价值：自然/生活、潜在的价值；图示/1:1模型）2）NEED/WISHES（人群及其需求）3）ACTIONS（行为与空间限定：材料/尺度等）4）设计表达方法和技巧■需开展的工作1、资料的收集、整理1）参考书目/文章/案例等2）优秀作业（或局部）的扫描或拍照2、教学任务安排与教案准备1）主讲教师的讲课纲要（主要授课内容、核心概念和教学方式等）在前一周周三提供大家讨论2）小专题可由各班任课教师根据自身班级教学需要确定3、授课初步设想1）周一下午集中讲课（2-4节不等）2）周三课堂辅导+小专题（投影仪）4、及时组织讲评和班级间交流等活动■参考书目（待补充）1、建筑设计入门［1］顾大庆柏庭卫著，《建筑设计入门》，中国建工出版社，2010［2］（荷）赫曼·赫茨伯格《建筑学教程：设计原理》,天津大学出版社，2003［3］（美）豪·鲍克斯著，《像建筑师那样思考》，山东画报出版社，2009［4］（美）迈克尔·布劳恩著，《建筑的思考：设计的过程和预期洞察力》，中国建工出版社，20072、建筑图示表达［1］（美）保罗·拉索著，《图解思考――建筑表现技法》，中国建工出版社，2002［2］顾大庆著，《设计与视知觉》，中国建工出版社，2002［3］贾倍思，《型和现代主义》，中国建工出版社，2003年出版［4］吴葱著，《在投影之外：文化视野下的建筑图学研究》，天津大学出版社，2004［5］（英）冯炜著，《透视前后的空间体验与建构》，东南大学出版社，2009［6］(英)布莱恩·劳森著，《空间的语言》，中国建筑工业出版社，2003［7］程大锦著，《建筑、形式、空间和秩序》第三版,中国建工出版社，2008［8］[德]迪特尔·普林茨、克劳斯·D·迈耶保克恩，《建筑思维的草图表达》，上海人民美术出版社，20053、建筑认知［1］(丹麦)S·E·拉斯姆森,《建筑体验》刘亚芬译，中国建工出版社，1992［2］(美)肯特C布鲁姆查尔斯W摩尔，《身体，记忆与建筑：建筑设计的基本原则和基本原理》，中国美术学院出版社，2008［3］（美）阿摩斯·拉普卜特著，《建成环境的意义：非言语表达方法》，中国建工出版社，2003［4］（挪）克里斯蒂安·诺伯格－舒尔兹，《场所精神：迈向建筑现象学》，台北：田园城市文化事业有限公司.［5］（英）沃森，本特利著，《设计与场所认同》，中国建工出版社，2010［6］（美）阿摩斯·拉普卜特著，《宅形与文化》，中国建工出版社，20074、建筑设计入门［1］（美）凯文·林奇加里·海克著，《总体设计》，中国建工出版社，1999［2］（美）伊恩·伦诺克斯·麦克哈格著，《设计结合自然》，天津大学出版社，2006［3］（英）凯瑟林·迪依著，《景观建筑形式与纹理》，百通集团，江苏科学技术出版社，2004［4］芦原义信著，《外部空间设计》，中国建筑工业出版社，1988［5］[意]布鲁诺·赛维著，《现代建筑语言》，建筑工业出版社.2005［6］WilliamH.Whyte，TheSocilaLifeofSmallUrbanSpaces，publishedbyProjectforPublicSpaces,NewYork：NY，2001［7］（丹麦）杨·盖尔著，《交往与空间》，中国建筑工业出版社，2002［8］（英）MatthewCarmonaTimHeathTanerOcStevenTiesdell编著，《城市设计的维度：公共场所—城市空间》，百通集团，江苏科学技术出版社，2005第二篇：《建筑设计基础》教学大纲《建筑设计基础》教学大纲（建筑学专业6学分180学时）一、课程的性质