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2011-2011新老教师结对总结

第一篇：2011-2011新老教师结对总结2010-2011学年度新老教师结对总结李老师不仅专业技能突出、教学经验丰富，还具有良好的职业道德素养；在这段时间的工作和生活中，于老师在教学上给予了细心、认真的指导，在生活也是对我非常关心，促使我全身心的投入到体育教学工作中，其主要表现体现在以下几点：第一：在李老师的指导和帮助下较为合理的组织教学，并采用多种教学方法提高学生的学习兴趣作为一名新教师，一开始在课堂上不能很好的把握本课的教学内容的进度，对于教学内容缺少必要的引导，只是空洞的介绍教学内容，同时也不能够充分利用各种教学方法以及在教学中合理的调动队形。针对以上问题于老师不仅在理论上给予明确合理的指导，还在实践中—多次听我的课，对于课堂上出现问题和不足详细的记录和解释，同时本人也多次旁听于老师的课，从中习得如何调动队形，合适准确的下达口令，如何导入教学内容，以及怎样把简单的教学内容讲的丰富多彩，提高学生学习的兴趣等。第二：在李老师的指导下研发教材，站稳讲台。在工作的第一年学校就安排了校本课程，我也非常有信心完成这个任务。，在指导老师的指导下，我会根据学校自身特点，编写一套适合本校的篮球课教材，体现青开一中的特色，不断的完善我校体育工作。同时，在自己的教学方面我要求自己能够站得稳讲台，提高教学质量，让学生在我的课堂上可以学到一些真正的东西。由于自己担任的是篮球课教学工作，是学校的拓展型课程，所以有更多的自主权，不会受到教材，考试等其他因素的干扰，更有灵活性。利用这一优势我要在工作的第三年逐渐形成自己篮球课的特色，让篮球课走在我们学校课改的前列。第三：勤于反思，完善自我。在指导老师的指导下，我将更加努力的学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。2011.7第二篇：2013新老教师结对总结2013-2014年新老教师结对总结马年伊始，一学期的工作接近尾声。回顾这一学期的教育教学实践，新教师既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。作为刚从大学毕业的新教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。“新老教师结对子”活动正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动新教师的教育教学水平不断上升的台阶。在这一个过程中，作为新教师王雅楠获得了很多的启发和教育教学、管理经验。老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道。作为初入教育工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的老道成熟。俗话说“谙熟世事，才能立足”，我以自己的身体力行传授给新教师的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。在工作中，我和王雅楠老师共健师德，共同探讨。以学生为中心，创设情景教学，及时向领导和同事请教。我们共同成长，共同提高，现将有关工作总结如下：1.顺利完成角色转型。刚从大学校园走出来，进入社会参加工作的首要任务是完成从大学生到小学教师的角色转型。王教师当第一次站在讲台，不知以何种态度面对学生，不知以何种方式进行教学…很多的疑惑，在课后王老师及时请教我该怎么处理、寻找找对策。渐渐地，根据自己的风格、学生的特性摸出一套路子。现在的王雅楠，角色转型成功。看待自我都是以一名老师的身份要求自己。2.寻找适合的教材、方法。王雅楠任教的二年级数学，无论是教材上还是教学方式上，都需要老师精心的设计。选用的北京师范大学出版，很难贴近本校学生的特点。通过日常生活中的观察、多与我交流看法、结合本阶段学生的心理特点，寻找适当的教材。教学方法上，通过阅读、听课、观摩等方式，学习过多的教学技巧，以创新的形式用在课堂上。在优质课，获得不少的赞赏，同时也收获存在的不足。3.做好本职工作。王雅楠在岗位上，能尽心尽职地关注学生的身体健康。积极关注每一位学生。4.存在的不足。本学期，除了按计划上课。召开一场讲座之外，我在专业上的贡献并不是很大，觉得有愧于学校领导和学生。期待在下学期的教学工作中更上一层楼。作为刚从院校毕业，步入教坛的王雅楠，是缺乏经验的。若只有自己一人行走于教育之路，那将是一个艰辛的过程，必定会绕不少弯子。而“新老教师结对子”活动恰恰拟补这一缺口，它所构建的不只是一种形式，而是一个平台，是一个由师徒共同去打造的团队。心理学的一个名词--“助人自助”：帮助别人的同时也是在帮助自己。这一学期，我和王雅