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2011-2012大班美工教学活动计划

第一篇：2011-2012大班美工教学活动计划荆门市实验幼儿园2011——2012第一学年度大班美工教学活动计划目标：有参与美术活动的兴趣，能从美术作品及环境景物中获得美的感受；学会使用各种美术材料、工具,并能自由地进行涂、画、剪、捏、撕、贴、折、印等活动，初步具有创造表现的自信心和想象能力，体验大胆创造的乐趣。内容安排：九月份：1、欣赏：小朋友的画2、欣赏：蒙德里安的画3、画花纹、剪彩条、帖格子4、绘画：画烟花5、绘画：胖胖猪的一家6、绘画：牛7、绘画：我想亲亲长颈鹿8、绘画：给小鸟穿花衣十月份：1、我给爸妈设计毛衣2、立体剪贴：热带鱼3、剪纸粘贴：花蝴蝶4、版画：胡萝卜5、给小鸟做个窝6、我喜欢的大树7、美丽的鲜花8、蜘蛛网上的小昆虫十一月份：1、刮刮画画真有趣2、高楼大厦3、轮船4、武汉的桥5、老师和小朋友在一起6、我的好伙伴7、拾落叶8、小朋友的梦十二月份：1、民间剪纸：十二生肖2、剪纸：京剧脸谱3、剪纸：窗花4、剪纸：雪花5、折纸：青蛙唱歌6、折纸：圣诞老人7、折纸：圣诞皮靴一月份：1、泥塑：水果蔬菜第二篇：大班美工活动反思大班美工活动《笔屑贴画》反思今天的美工活动是利用废弃的铅笔屑，通过拼贴、添画的方法制作自己喜欢的作品。这节课的设计思路来源于张芳老师的花瓣画，上次张老师在我们班进行花瓣画的试课，我发现我班大多数孩子没有拼贴画的经验，不会进行拼贴画，也不会再原有的造型上进行添画。这样的情况让我很着急，于是我想利用一些可操作的材料，提高孩子们制作拼贴画的能力，就由此产生了这节美工活动。在活动开始，我用铅笔进行简单的导入，然后让孩子们观察铅笔屑的形状，由此引出可以用铅笔屑来作画。通过让孩子欣赏一些成品画，引起了孩子们的极大兴趣。在欣赏的时候我注意让作品有层次感，从易到难、从单独到整体。在探索不同的贴法时特意强调了一下，取得了很好的效果,幼儿制作出的贴画各不相同，幼儿很兴奋，活动气氛达到了高潮。在活动的评价中，我将孩子的作品都送入了主题环境中，再请幼儿一一起来说说你最喜欢谁的贴画，这样孩子们看到自己亲手制作物品得到了老师的肯定和同伴们的赞赏，对废物制作的愿望自然而然就更强烈了。为了进一步激发幼儿的对废物制作的兴趣，我还提供了一次性纸杯、草棍、剪刀等多种材料，鼓励幼儿做更多东西，幼儿的创作热情和动手能力得到了进一步的发展。手工是幼儿喜欢的活动之一，作为教师，要从身边的“小事”——自然物质、废旧材料的合理利用中以小见大，让幼儿在动手动脑的过程中，培养幼儿的动手能力和创造力，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养幼儿初步的环保意识，激发幼儿关注我们的环境，树立初步的环保意识。幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过美术活动能生动，形象的表现客观事物，促进幼儿思维等方面的发展。对幼儿进行多种形式的美术教育，提高幼儿自身的精神素质及审美能力，是提高基础质量的有效手段。美术教育活动是一种特殊的富有创造性的思维活动，特别能激发幼儿的想象力和灵感，有助于他们的智力开发。我们应抓住开发“最佳期”对幼儿进行全方位、多角度的美术活动，而撕贴画是美术教学活动中的一种特殊形式，它造型各异，色彩鲜艳，它不是单一的技能技巧练习，而是培养有创造和创新意识的一代新人，是素质教育的手段，通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到锻炼，从而提高幼儿手部肌肉的灵活性、准确性，更能对脑部细胞产生良好的刺激作用，进一步完善神经系统的控制能力和思维活动水平，下面谈谈，在幼儿撕贴画教学中的一些体会。一、从幼儿的兴趣入手。1、无论干什么事情，首先要对它产生兴趣，有了兴趣才能希望取得成功，俗话说得好，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。为了引入幼儿从未见过的撕撕贴画，我首先带领幼儿一同观看录像，片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友，我问他们：“这些画看上去怎样？”幼儿说很漂亮很美丽，接着问：“那你们知道这些画是用什么东西做的？”“纸”我问他们：“小朋友，你们愿意也用纸来撕东西吗？”他们高兴地说：“愿意”。于是我将幼儿撕贴出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里观察和对实物的直接接触，这样一来更加激发了幼儿的好奇心，调动了对幼儿撕贴画的兴趣。2、师生一起动手操作，又进一步提高了幼儿学习兴趣。在撕贴画教学中，先让幼儿欣赏范例，然后我用各色卡纸撕出活动重点，当看到他们开始跃跃欲试的时候，我顺势向他们传授如何撕纸的方法，在动手操作过程中，小朋友撕撕想想，并将他们的作品展示，让他们随时可以看到自己的成绩，增强他们自信心，随之幼儿的兴趣也就越来越高。3、古往今来，人类在不断地向往一切美好的事物，随着社会的不断发展，人们的物质生活越来越