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2011年中考课外古诗鉴赏(教师版)

第一篇：2011年中考课外古诗鉴赏(教师版)2011年中考古诗欣赏试题精编佛山市南海区华光中学邓绍志移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1．诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们依恋之情的自然流露。（2分）2．花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，原因是什么？（2分）示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。3．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是逐、移。（2分）4．诗的三、四句展现了怎样的情景请用几句话进行描述。（2分）三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。意思对即可访城西友人别墅雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。5．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？（2分）写出了诗人会友急切的心情。6．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？（2分）这首诗巧妙地运用了烘托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想象到友人别墅的幽雅和友人的风采。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？7．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从___地白白______一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物____凄清_____的特点。2分8．本诗体现了诗人怎样的思想感情？2分抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。答出思念家乡、亲人即可。田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。9．你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？（2分）这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛（1分），给人以阴凉之意（1分）。10．三、四两句描绘了一种怎样的生活？（2分）描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分。秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。11．“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2分）“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。12．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）书院二小松（唐）李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。13.诗中哪两个词写出了二小松“小”的特点？（2分）数粒、二尺。（写“粒”、“细”或“细韵”也可。）14．这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。（流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。）春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。15．第二句中的“惊”字表达了诗人怎样的心情？（2分）表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。16．三、四两句用了什么修辞手法？请简要赏析。（2分）运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。晚春江晴寄友人（唐）韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。17．请分析“低”的妙处。（2分）一个“低”字写出此刻晚日沉沉，含山欲坠；落霞经晚日的金光从下面映射，更显得色彩斑斓，极为绮丽。晚日与绮霞，两者相互映衬，相得益彰。18．这首诗以写景为主、情景交融，表达了作者怎样的情怀？（2分）怀乡、思友菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。注一①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。19．这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。（2分）沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否则酌情扣分