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2011—2012下学期德育工作计划

第一篇：2011—2012下学期德育工作计划德育工作计划2011—2012学年度下学期一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神为指导，认真贯彻落实上级和学校德育工作精神，围绕学校中心工作，以学生日常行为规范养成教育为主线，以继续深化精细化管理为管理杠杆，以德育工作教研、以落实信心教育为突破口，扎实有效地推进学校德育工作。为学生的终身发展奠定基础，开展适合青少年身心特点的多种活动。创新德育工作载体，提升德育工作质量，进一步完善德育常规评价体系，加强德育工作的针对性、实效性，丰富德育工作内容，创建和谐稳定有序的校园环境。二、主要工作目标1、积极构建规范加特色的德育工作模式。2、富有实效的开展信心教育活动，把学生培养成讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。3、完善家、校、社区互动的三位一体的教育模式，推进家校合力育人。办好家长学校，以“引导参与”、“辅导活动”为抓手，促进家庭教育的巩固性发展。通过家校合力培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德。4、富有实效的开展好德育专题教育活动。5、进一步加强对贫困生、行困生、学困生及留守儿童帮扶工作，做好“三生”及留守儿童的控辍保学工作。6、加强班主任德育队伍建设，富有实效的开展班主任教研工作，切实解决班主任工作中存在的难题，提高班主任队伍的专业化素质。7、科学地做好班主任的月绩效考评工作，实现以评促改，提高个育人质量。8、强化“人人都是德育工作者”的育人职责，遵循教育和学生成长的规律，为学生营造良好的教育教学环境，以健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，帮助学生树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。三、主要工作1、积极构建规范加特色的德育工作模式。（1）、要求学生掌握理解《中小学生日常行为规范》内容，按照规范要求去做，养成良好的日常行为习惯，学生讲文明，懂礼仪，守纪律，着装、仪表自信向上。（2）贯彻落实我校的信心教育实施方案，制定切实可行的实施计划，通过信心教育活动的开展，展示我校师生进取、务实、乐观、自信的精神风貌。（3）、充分发挥班干部作用，民主制定班规，初步实现德育工作管理的他律向自律转变，形成团结、和谐、文明守纪的良好班风。（4）通过开展富有实效的信心教育学习及体验活动，把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。2、我校的特色教育内容为：信心教育，结合学生实际，富有实效的开展信心教育活动，首先从纠正姿势和表情做起，让学生初步感悟与体验自信。并通过自信主题升旗仪式、主题班团队会等形式开展信心教育。在教育教学过程中发现有的学生没有自信心，自然而然会在和表情上表现出来，帮助学生纠正自身姿势和表情，从而处于外在自信的状态，久而久之形成习惯可提高自信度。（1）、让学生抬头平视，说话时目光诚恳。要让每个孩子都抬起头来走路，“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里常会对自己说——“我能行”、“我的目标一定能达到”、“小小的挫折对我来说不算什么”……假如每一个学生，都有这样的心态，肯定能不断进步，那么我们的教育就成功了一半。因此老师要告诉学生，低头永远看到的是自己的脚面，抬头平视你会发现世界的美好。抬头平视时会把自己融于周围的世界，无形中增添几分自信，平时训练学生说话时的目光与对方诚恳的交流，得到对方的接纳也会给他带来无形的力量。（2）、让学生面带微笑，情绪感人。微笑是一种情绪，带有传染性，能感染别人，也能感染自己。没有人会拒绝对方的友好，看到对方微笑着面对自己时，也会报以微笑，这样双方都会得到肯定，从而增强自信。所以在教育教学过程中老师要培养学生说话前先微笑，不微笑不说话，这样同学之间就会形成友好和睦的气氛，人际关系的改善，自信也随之加强。（3）、让学生挺起胸膛，服饰整齐。挺起胸膛走路、听讲、做事会使学生精神振奋，身心感到舒畅愉快，不会感到无精打采，萎靡不振，自然产生一种向上的力量，察觉自身的存在和价值，从而进入自信状态。（4）、通过自信主题升旗仪式、主题班团队会、指导学生以“迈开自信的脚步”为主题编写《成长手册》，形式多样的开展信心教育活动。2、办好家长学校积极推进家校合力育人。积极探索“校内外和谐发展”的有效渠道，为学生健康成长营造良好的大环境。进一步完善“家长委员会”，主动请家长参与学校决策、监督学校工作；努力办好“家长学校”，在“成绩评价、学习态度、生活方式，交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。有计划的开设“家庭美德”、