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2011七年级总结

第一篇：2011七年级总结2011—2012学年度第二学期七年级中期工作总结自开学以来，七年级继续贯彻落实“以人为本，内涵发展，全面提升”的办学思路，体现“关注与欣赏”的文化主题，狠抓学生的养成教育，强化自主管理，培养良好的卫生习惯、纪律习惯和学习习惯。并在教导处的指导下，进一步落实了课堂教学改革工作，通过1—4班把课改思想渗透到其他科目和其他班级的教学，为全面展开课改做了铺垫。在关注与欣赏的大前提下，年级组注重工作技巧，给优生压力，给学困生希望，激发班主任、科任教师和学生相互之间的良性竞争，在竞争中不断发展进步。在互相关爱中创建了和谐年级组。(一)、教师队伍建设1、注意协调教师之间的关系，在各类考评、记录中注意客观公正、透明化，避免教师之间的猜测排斥，维护了年级组的大局稳定。2、制度约束加情感约束。在严格执行学校规章制度的同时，我组推行人性化管理，尊重教师的自尊和人格，用尊重和理解调动了教师内在积极性和创新工作的意识。李建昌、颜崇华、杨德文、任明升、张茂霞、安宵、赵玉新的勤查严管，王新中、罗亚平、李琳丹、郑文江的思想教育，魏强、何亚红的团队意识培养，王爱学老师的自主管理已经成为班级管理中的三大特色。运动会上多项纪录的刷新、花环队精彩的表演，展现了侯东、杨德文、雷君玲、常珍奇过人的业务素质和组织能力。3、注意发挥老中青三类教师之间的优势，在经验和理念方面相互补充，取长补短，用刘莲芸、冯彩霞、张菊梅老师的责任意识、郭晓林老师的成熟稳重，秦成立、陈朝晖、谭功德等老教师过硬的专业素养感染青年教师，用李明、韩燕、孟延萍、罗冬娥、张晓霞、刘霞、贺延丽、成慧君、王淑萍、罗小亚等青年教师的积极热情、理念前沿、知识结构新颖去促进老年教师。营造和谐中的良性竞争，推动了年级工作的整体进步。4、继续倡导互研生活化，重点要在课堂教学改革、学生自主管理两个方面下功夫，把校本研修渗透到生活细节之中，通过最真实的交流、感悟、探讨深化研修的本质。一些先进的理念已逐步在教育教学中潜移默化。（二）、德育工作1、针对上学期存在的卫生打扫勤但保持差，公德意识缺失，学习缺乏自觉性的不良现象，本学期继续狠抓学生的养成教育，重点抓卫生保持、公德意识和学习习惯的培养。1—4班尝试运行了监督捆绑机制、通过读书活动、文化熏陶、班会、晨会教育来完成公德意识的培养，同时要对积极向上的公德行为予以了正面“小题大做”式的表扬倡导，营造氛围。2、在巩固自主管理成果的基础上，进一步把学生自主管理推向长期化、科学化。上学期各班均制定了班级公约和岗位设置，但学生在本职工作责任心不够强，好多岗位工作只是热一时，不能长期化，时间一长，事事有人干也就成为了一种形式。所以本学期不仅要求设岗位、明职责，加大了考核机制和激励机制的研究，在调动班干部的创新意识、主动工作的热情上下功夫。3、继续坚持堵疏结合的工作原则，学生千差万别，不求上进的学生会存在，所以在情感引导的同时，我们还注重制度建设的力度，用制度去规范学生的行为，在规范中形成习惯。4、自信心教育常做不懈，本届学生两极分化特别严重，如果在七年级不能引向正轨，到九年级将成为影响教学秩序的一大隐患。所以自信心教育一直在班会上做、在年级晨会上做，在每次考试后做，最起码不让学生放弃学习，让他们知道，只要信心还在，就有希望存在。5、积极配合团委、德育处、学生会的工作。（三）教学工作1、在教导处的指导下落实了各项常规教学工作，除常规的教案、反思、作业展评外，还多次利用年级会、教研会做业务指导，特别是针对上学期存在的三次教学过程记载无重点、存在问题和措施过于简单，教育日志案例记载不全面、敷衍应付等现象要做了重点指导。2、鼓励教学研究上多创新，如：作文批改可否更多地让学生参与进来、数学练习讲解可否让学生参与、数学辅导开展的小组学习在评价机制上可否在创新、每日一句英语的检查形式可否在灵活一些、政史地生的识记和练习完成可否有更好的检查形式。3、课改工作仍是教学工作中的重点工作。本学期首先做的是小组的划分、自主学习管理公约的进一步落实。其次是注重在过程执行中经验积累（包括学研稿的设计创新、使用创新、课堂管理、评价机制），目前，教师设计使用学研稿的水平在不断提升。在学研稿与课件相结合、科学处理学研稿与教材、教辅资料的关系上已逐步熟练并趋于成熟。4、语文教研组继续把“好读书、读好书、会读书”的习惯培养作为活动目标，让读书成为一种习惯、一种爱好，把读书行为渗透到了宿舍自习、课间、双休日等可利用的时间，推动了书香校园的建设和养成教育的开展。以上是我们在前半学期所做的一些工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多的不足，现就针对存在问题和后期的改进要求、建议谈几点意见：（详见质量分析）1、中考中反映出来的问题。（班级对比）2、行为习惯不够规范。3、学习习惯有待加