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2011四年级数学试卷分析

第一篇：2011四年级数学试卷分析第二次月考试卷分析一、试题分析此次四年级数学试题考查的是第一单元至第六单元的内容，试题紧扣教材，题型灵活，涉及范围较广，全面考察了学生对数学基础知识的掌握和基本能力的培养，同时考察了实践操作过程和学生的实践能力，特别重视了学生运算能力和用数学知识解决实际问题能力的考察。试题易、中、难度的比例合理，其中基础题占80%，应用占20%。全卷共6道大题，第一大题判断题（5分），第二大题选择（10分），第三大题填空占的分值比较多（29分），第四大题计算题（22分），第五大题实践操作（13分），第六大题解决问题（21分）。二、考试情况本次考试共有63人参加考试，总分为，均分为，优秀数为人，优秀率为，及格人数为人，及格率为。第一大题：五道判断题所考察的知识点均是做过的题型，但很少有人拿满分，问题在于平时的基础掌握的不牢靠，有些学生基本概念没记熟。第二大题：共10分。本题主要考察了学生的基本概念和基础知识，得分率不高，说明仍有部分学生对基础知识和基本概念未能理解，第二单元的面积单位之间的换算没有熟记于心，加上学习习惯和学习方法欠恰当等原因，失分较多。第三大题：填空共29分。本题考查的知识比较全面，同时也是基础性的题目居多，这一题失分人数较多，因为大部分学生将以前所学习的部分内容已经忘记了，比如考察100平方千米等于多少公顷，200公顷等于多少平方千米，很多同学忘记了平方千米和公顷之间的面积单位换算，导致失分率较高。第四大题：计算题，有三道小题。口算比较简单，可也有同学由于不认真，粗心大意而少写一个零丢掉了分数；四道列竖式计算，乘法和除法各两道，失分最多的就是除法计算，以后要加强计算题的练习；两道判断计算是否正确，大部分人能判断正确，但自己改正时由于计算方面基础不扎实导致出现了错误。第五大题：时间操作题，共三道小题，用量角器画出不同的角度，有学生竟然将锐角画成了钝角，过直线外一点画已知直线的垂线和平行线，一大半学生只画了垂线，却没有画平行线，说明学生没有认真审题，读题。失分较多。第六大题：解决问题，共5个小题，错误表现在：有些同学列出了正确的算式，但由于计算错误导致失分；个别学生不认真读题，算式列的是错误的导致失分较大。三、教学措施通过以上分析，在今后的教学中我们除了构建好知识体系、熟悉知识点之外，还要进一步研究教材、探讨教法，找到数学教学的切入点，凭借先进的教学方法和手段，实现数学教学的高效。1、夯实数学基础，培养学生良好的学习习惯扎实的数学基础是成功解决问题的关键。教学中，我们始终要重视数学基础知识的教学，尤其要加强计算和基本概念的教学，努力培养学生良好的学习习惯，增强学生学习数学的兴趣和信心，只有这样，学生才能在数学学习中不断进步，全面成长。2、注重思维培养，努力提高学生数学素养我们在平时教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力，要尽可能的为学生提供学习资料，创造自主、宽松、和谐的学习环境，让学生的思维得到充分训练、潜质得到充分挖掘，使学生学会分析问题，寻求解题策略，提高数学能力。3、要重视数学方法，数学思想的渗透方法是数学教学的首要任务，教学中要认真钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的方法，使学生能够对所学知识达到举一反三、活学活用的目的。4、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。四、期末努力目标及格率：67%----------80%优秀率：26%----------37%第二篇：四年级数学试卷分析2017-2018学第一学期四年级数学期末质量监测总结一、考生人数及考试情况分析：考生共80人，平均分86，优秀率46%,及格率96%本次命题从不同方面对学生的基础知识进行重点考察。所涉及到的题型有：一、填空，二、选择三、计算，四、动手操作，五、解决问题等方面，试卷涉及到本学期所学的内容，以不同的形式引导学生自主的重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握，题目难易程度适中。二、卷面考试成绩总体评价及原因分析具体分析如下：（一）、认真填空：考察到了大数的认识以及升毫升、倍数、因数分解、质因数的问题、三位数和两位数除法的内容统计柱状图、计算以及算平均数、大数问题。从不同的方面考察了这些基础知识其中第九题摆鲜花属于栽树问题，错的较多。原因是两侧摆鲜花，两端都摆。角的计算、有的同学做出第一步，角二等于30度但是第三步角三等于多少度不能算出来。第六题、直接写出商和余数错的比较多扩大了十倍商不变。第五题有的同学不会算倍数问题、没有学好。错误的主要原因是基础知识掌握的不牢没有认