2011学年度下学期初一生物教学总结.docx

2011学年度下学期初一生物教学总结

第一篇：2011学年度下学期初一生物教学总结2011学年度下学期初一生物教学总结根据学校安排,本学期,本人担任初一年级三个班的《生物学》教学任务.在一学期的教学过程中,我注意不断了解学情、钻研教法,依照新课程标准的要求,精心准备每一个课件,努力上好每一堂课,近一步赢得了学生的喜爱.在教学过程中,大部分学生是希望自己能做到更好的,因而大多数的学生是积极上进的,想要在本学期取得好成绩的,所以学生的主体地位的体现就变的尤为重要,让学生主动积极的去学习,由刚刚接触生物转变为努力想要进一步的了解更多的生物,这点是每一位教师亟待解决的课题.在本学期的教学目标体系中,在教学过程的各个环节上,我一直追求让学生喜欢生物;并致力于激发学生的学习兴趣,不断提高学生的学习自觉性,深入挖掘学生的自身潜能,以下是本人的这学期的工作总结:首先是备课备课是整个教学过程的首要环节,要想上好课,先要备好课.在备课过程中,一方面要在明确课程性质和教学目的的基础上,熟悉课程标准的基本要求,熟悉教材的基本内容和重点、难点;另一方面要了解学生的学习状况与学习能力,只有这样,才能做到因材施教、对症下药,提高课堂教学效率,提高学生的认知水平和实践能力.针对初中生的认知特点和生物学的学科特点,我在备课时首先认真研读教材,吃透目标、重点、难点,坚持既备教材、又备学生,既备教法、又备学法,同时通过网络、报刊广泛收集有关教学素材和视频资料,寻求书本知识和生活实践的结合点,增强教学内容的趣味性和实践性.重在培养学生查阅资料能力与自学能力,尽可能多地将学生调动起来,把学习的主动权真正还给学生.其次，激发学生学习的动机课堂是教育教学的主阵地,上课是教学过程的中心环节,能否取得良好的教学效果,关键在于老师能否有效调控课堂,有效调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用.我的一些具体做法是:理论联系实际,结合鲜活的事例,通过深入浅出的讲解,使学生明确学习的作用和意义,激发学生的学习兴趣和动机;讲课力求生动活泼,使学生觉得上课轻松有趣,进而乐学、好学;?注意将知识点问题化,以问题引领教学,充分发动学生去思考、去解答,尽量让每位学生都能参与,让每位学生都带着问题学习,进而激发学生的求知欲;利用多媒体手段,加强教学的直观性与生动性,并引导学生利用互联网资源,获取生物教学资料,开展自主学习.注重实践活动;在课堂上除了老师的必要讲解之外,还在实验条件允许的范围之内,精心准备并认真在组织学生进行实验操作,尽可能完成学时安排的所有分组实验,此外,还引导学生利用课余时间进行生物小实验,充分培养学生的学期兴趣和操作能力.再次，课后练习、辅导与布置作业我上课的体系是学校倡导的杨思教法,学生预习十分钟,教师和学生共同研究、讨论、讲解十到十五分钟,剩下的二十分钟学生自主练习、教师辅导,然后根据本节课的消化程度再布置作业.培优辅差是全面提高教学质量的重要环节,是因材施教原则的具体体现.无论是课堂辅导还是课后辅导,都要注意照顾到不同层次学生的需求,“抓好两头,兼顾中间”.对程度好的学生,增加难度要求,辅导时注重知识面的拓宽和深度的增加,培养实验能力和应用能力;对中间层次的学生,要求掌握课程标准要求的基本知识和基本技能,引导他们自学和训练,促进技能水平整体提高,保证教学质量;对少数学习困难的学生,从最基础的知识入手,使之学一点、巩固一点、掌握一点,逐步树立他们的学习信心,让他们一步一步学会“独立行走”.在辅导过程中,还注意发动学生进行合作学习,给定一个共同的学习目标,让学生分小组进行研讨和训练,使之互相监督、互相帮助、互相促进.第二篇：初一生物下学期教学工作总结本期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：一、政治思想方面：本人在一学期的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格，行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;二、教育教学方面：把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻