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2011年创新教学体制改革总结

第一篇：2011年创新教学体制改革总结新源县委党校2011年创新教学体制改革工作总结为了进一步深入贯彻落实《伊犁州直党校系统办学体制改革实施方案》（伊州党组字【2011】128号）文件精神，新源党校立刻行动起来，组织全体教师进行研讨，拿出实施方案，并在2011年秋季主体班开始进行改革试点。在主体班教学中积极整合培训资源，创新教学管理，完善培训内容，拓展教学阵地，提升学习兴趣，实现了优势互补与良性互动，起到了很好的培训效果，受到了广大学员的好评。现将此次主体班具体工作总结如下：一、创新体制改革的具体内容1、教学布局的创新。坚持以中国特色社会主义理论体系为重点，突出党性、党风、党纪、廉政教育。完善理论教育、知识教育、党性教育、廉政教育等，形成了以特色理论，执政能力建设，党性党风教育，地方发展教育四大框架结构体系，并把这四大结构体系作为一种系统工程，渗透到党校教育今后的工作中去。今年秋季主体班就以这四大结构为指导开设了四个单元课程。第一单元的内容为：公共管理理论与依法行政；第二单元为：党性修养与党的建设理论；第三单元为：经济理论与县域经济发展；第四单元为：民宗理论及中国特色社会主义理论体系研究，现在已经形成了完整、完善的新的教学布局。2、培训方式的创新。在培训方式上力争做到“六个结合”，即校内培训与校外培训相结合；课堂培训与基地教育相结合；教师面授与电化教学相结合；统一培训与“菜单点课”相结合；外聘教授与当地专家教学相结合；能力训练与实践体验相结合。不断加强和改进教学模式，讲授式教学，案例教学，研讨交流，学员讲坛，学员论坛，体验观摩，情景模拟，问答辩论等丰富的培训方式，增强了培训的吸引力和时效性，变以前说教式的理论培训为学员喜闻乐见的培训方式，彻底改变了学员对党校培训的认识和看法，由以前的“要我来转变为我要来”。3、教学基地的创新。坚持可学可用、增强实效的原则，学校今年建立了几个可长期使用的教学基地，如：查县的能力拓展训练基地；新源监狱的警示教育基地；8662部队的国防教育基地；党校的廉政教育基地；还有重点的筛选了一批有代表性的新农村建设成果基地；新型工业化建设成果基地；现代畜牧业建设成果基地；现代设施农业建设成果基地等。这些教育基地的建立作为党校主体班开展研究式、体验式教学的户外课堂。4、学习生活的创新。为进一步丰富学员学习生活，提高学员学习质量，结合2011年秋季主体班教学计划，创新思路、创新方法，学校教务处提出实施“十个一”活动。即：开展一次联谊活动、学唱一首民族团结歌、阅读一本好书、观看一场优秀民族电影、外出一次考察、学跳一支民族舞蹈、接受一次警示教育、开展一次户外拓展训练、访问一户贫困户、开展一次国防教育、慰问一家敬老院、开展一次学员论坛。在党校领导及教师的带领下，班支委、班委会制定了主体班开展“十个一”活动主体方案，并分组负责落实到人，各组负责人为各活动的主要牵头组织人，负责组织本组成员制定详细活动方案，报班委会审定。主要目的是，在完成党校既定教学计划的基础上，通过开展“十个一”活动，着力培养学员团结、友爱、合作、坚韧的团队精神和热爱家乡、建设家乡的主人翁意识，真正实现寓教于乐、学有所得。通过开展“十个一”活动，使大家在两个月的学习时间内相互交流、相互了解，进一步增进友谊、增进感情，拓宽了思维视野、增加了知识储备，信念得到了强化、党性得到了锻炼、能力得到了提升。5、教育层次的创新。学校不仅邀请本县其它单位的领导走进党校授课，还邀请了杨州对口支援新源县名家引智大讲堂，请来米寿江教授和华涛教授到党校来授课，他们的课生动、幽默为我们的课程改革注入了活力。要让我们的干部成为“眼界宽、思路宽、胸襟宽的领导干部”必须要为他们提供高层次的教育平台。此次主体班的学习教育的层次高、学法活，也创下了党校教育的新记录。6、交流方式的创新。党校今年建立了自己的QQ群和共享平台，教师可以通过QQ群对课题进行讨论，加强了联系。我校教师的备课菜单全部6、学员评价方式的创新。本期培训班，改变以往以班主任为主导的单一教学考评模式，通过命题测试、出勤考核、论文、心得体会、考察报告、读书笔记以及对班级贡献等方面，对每一位学员学习期间的知识、能力、态度等方面的情况进行全方位的考核，力争客观、真实的评价每一位学员。教务处对学员采取“学前评价看态度，学中评价看学风，学后评价看实效”的方式进行多层次、多角度的评价，以促进学员在党校的培训有收获、有实效、有提高。二、教学改革取得的实效1、优化了就学环境。县委党校时时处处都体现着团结、紧张、严肃、活泼的时代生机。其浓厚的理论氛围，严谨的治学之道，务实的求真精神，富于朝气的活跃气息，深深地感染着学员，精心的组织和细致周到的服务，为学员抛弃杂念、安心学习提供了良好的环境和平台，使学员很快实现