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2011学年第二学期教导处工作小结

第一篇：2011学年第二学期教导处工作小结2011学年第二学期教导处工作小结2012.6本学期在校长室的领导下，教导处工作积极稳妥推进，带领全体教师积极学习新基础教理论，积极实践课程改革，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强校本教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。现将一学期来的工作总结如下：一、扎实教学管理，全面提高教学质量1、抓课程计划实施，促进管理更加规范本学期我校继续严格执行课程计划，开学初，根据家委会的建议、针对学校师资的变动、课程建设等情况，对学校的作息时间、课表等进行合理调整，开齐开好三类课。加强课程计划的执行力，结合课堂日巡视制度，加强对教师课堂教学情况特别是教学常规的检查，做到了在教导处“开齐”基础上，督促老师“上足、教好”三类课程，促进了学生的全面发展。我校认真实践“快乐活动日”工作，认真实施“阳光体育”，落实“三课、两操、两活动”规定，组织落实好阳光晨练、冬季长跑等常规体育活动，保证学生每天锻炼1小时，举办了丽江小学第十一届春季运动会，落实好网球兴趣组和运动队训练工作，丰富校园体育活动内容，加强有效管理。6月中旬，顺利通过区教育局对我校的“阳光体育”督导工作，认为，我校的“阳光晨练”因地制宜，有特色、体育活动课质量较高。我校根据课程计划要求，合理安排各种测试、考试考查次数。杜绝购买统一教辅资料。教研组制定切实可行的复习计划，提高复习效率。教师个人做好单元、期中和期末质量分析,从学和教两方面来分析进步与不足，排查原因，及时采取积极对策修正教学方法手段，提高教学质量。2、抓教学常规管理，促进教学质量提高（1）加强教学常规管理，规范教学行为，建立多级的质量监控体系，加强教学有效性。本学期突出了教学管理“五环节”中的“两抓”：①抓好作业②抓辅导。首先，认真执行学校教学常规，控制作业量，对学生作业要“精讲、精选、精批”，做到有练必批、有错必纠，尤其重视对作业中存在的问题及时予以指导。尝试运用各种激励性措施，提高学生作业的积极性和正确率，提高学生完成作业的质量。坚持针对不同层面学生的面批。本学期，结合作业检查和全国中小学生课业负担调查等活动，对学生的作业进行检查，主要对教师的情况作业布置、批改，学生对作业的负担感受等情况进行调研，并及时将情况对教师进行反馈。重视抓好学困生辅导工作。教师开学制定学困生帮教计划。对学困生的辅导从学习习惯培养着手，耐心细致的对学科知识点拾遗补缺，并及时做好学困生辅导记录。教师在期中、期末的的质量分析中，也重点对学困生情况进行分析。以提高学困生帮教实效。（2）教学质量是学校的形象工程，良好的质量得益于科学的管理。为进一步提高我校教师的教学质量分析水平，提升反思能力，3月，结合中期调研活动，教导处组织各教研组开展学科班级质量分析相关方法要求的培训，并组织语文、数学、英语学科任教老师开展了学科质量分析报告评比活动。通过及时有效地做好教学质量分析工作，总结经验、发现问题，为改进教学工作提供了依据，促进了教师教学行为的改善，学生学习方式的转变。（3）加强毕业班教学管理，提高毕业班教学质量。毕业班的教学工作是学校教学质量的综合反映。为了确保我校五年级工作态势稳步上升，根据我校五年级的具体情况制定了毕业班工作措施。首先，加强学习，召开了全体毕业班老师会议，明确任务，统一共识，提高质量意识。其次，加强管理，行政人员深入毕业班，多与任课老师互相交流，了解教学动态。3月上中旬教导处对五年级实施诊断性调研，并通过毕业班动员会、家长会，学科主管专题诊断跟进研讨等活动，进一步加强了毕业班教学管理。一系列措施初见成效，在5月中旬的区学生学业水平绿色质量指标调研工作中，我校的毕业班学科质量有了较为明显的进步。二、加强校本教研，提高教师业务水平1、抓校本教研推进，促进课改落到实处（1）强化常态校本教研，突出学科组教研有效性。各备课组每两周一次，在与区教研活动同步的时间，开展备课组活动。继续抓实组内两轮研讨课制度。每位教师都在本学科教研组内范围内上好2节研讨课，利用每月两次的学科组教研活动时间，教研组长组织好组员评课反思。（2）突出骨干引领团队互助，开展教学月活动我校开展了主题为“在新基础教育理论指导下，促成学生学习方式的转变”的校本课程教研教学专题活动暨第七届教学月活动。首先由四位区级骨干（后备）教师进行了公开示范教学。骨干教师清晰的思路和课堂教学结构以及新基础教育理念的贯彻，给听课教师以实实在在的引领。每次听课结束后，全体教师本着学习、研究、提高的心态进行年级组、全校两个层面的评课。我们打破学科的界限，不同学科老师在一起能各抒己见，进行思维的碰撞。骨干教师的智慧传递专题研讨活动进一步增强了学校的校本教研氛围，实现教学智慧传递。为了