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2011届高考文言文复习教案（合集五篇）

第一篇：2011届高考文言文复习教案开原高中高三语文组自编材料（仅限内部流通，禁止外传）2011届高考文言文复习教案【教学目标】1.以虚词，实词翻译为切入口，落实文言文复习。2.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强基础知识的巩固，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。.3.在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学设想】1.依据辽宁省考纲对文言文的要求着重落实18个虚词和120个实词的意思，4种文言句式的运用，常见的通假字的运用。2.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮复习，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。3.在学生掌握了“信、达、雅”三字翻译目标和“六字翻译法”的基础上，针对学生在文言翻译中的盲点，力图引导学生总结归纳出解决翻译疑难的技巧，并通过训练验证这些技巧的可操作性，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。4.为调动学生的学习兴趣，发动学生积极参与，在教学中，让学生变换角色，通过师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率。【教学时数】2周第一课时第一课时教学目的：1、高考对文言文的要求及主要题型教学重点：1、让学生从整体上了解高考文言文的几种题型2、在学习中发现自己在翻译中碰到的困惑和不足一、导入：这节课我们进入高考文言文阅读古文翻译专题的复习。文言文是对学生古汉语知识的综合能力的考查。近几年来，高考文言文翻译题的分值基本保持不变，共计15分，设两至三题选择题，每题3分；设一道翻译题，每题两到三句，此题为9分。那么针对于这些题型，怎么做好复习呢？二、考纲阐释：高考语文《考试说明》对文言实词，虚词，句式的能力层次均为B级。分别要求做到“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”“理解与现代汉语不同的句式和用法”。“理解并翻译文中的句子”，能力也为B级。这部分题目学生感觉难度最大。第二篇：高考文言文复习教案高考文言文复习教案贾凤英一、教学目标1.明确高考文言文的考点2.归纳高考文言文阅读的答题思路3.通过练习掌握文言文阅读的方法，提高答题的准确率二、教学重点文言文阅读的答题思路分析三、教学方法对月考中出现的问题进行分析，进而归纳翻译句子的原则和方法，归纳筛选信息题的答题思路，通过练习加以巩固。四、教学过程（一）考点分析学生结合以往作的练习归纳文言文考点：1.实词的解释2.人物主要性格特征（精神品质）的把握3.文意的把握4.句子的翻译（实词、虚词、特殊句式、语气等）（二）例举月考中出现的问题，学生指出翻译中存在的错误。1.取洁白长大，其端正美丽者并不见留。只吸纳家世清白的女子，那些长得美貌、漂亮的女子并没有被留下来。2.名家盛族子女，多败衣瘁貌以避之。名门旺族的子女，很多都穿着很低俗且不漂亮的衣服来掩饰自己的相貌。3.朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，人亦莫能加也。王朴性情刚毅果断，又看见书信给了世宗，凡是他想干的，当时没有感到困难的。可是没有人超过他。4.天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。天下不认为管仲有多么贤能，却认为鲍叔多么能了解人。5.会为来俊臣所构，守者浸弛，即丐笔书帛，置褚衣中。刚好赶上到俊臣所管辖的地方，看守的人一路奔走，就在帛上写了几句，放在他的衣服中。教师归纳出现错误的原因：1.望文生义；2.句式错误；3.重复啰嗦；4.不了解古代文化常识。（三）文言文翻译的相关知识的回顾1、文言文翻译的要求：信（准确）达（通顺）雅（有文采）2、文言文翻译的原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主3、文言文翻译具体方法：留扩补换调删（四）技巧点拨：1、如何筛选与整合信息？（1）预读文意题，以“题”悟意。（2）初读选文，整体感知。圈点勾划，以“文”会意（筛选信息）（3）锁定区域，准确比照。抓住歧点，综合分析（整合信息）（学生结合曾经做过的题来解释）2、命题人设置误项时的几个常见角度（第6题）⑴个别实（虚）词故意译错；⑵事迹张冠李戴；⑶时空错位；⑷人物性格陈述不恰当；⑸凭空添加，无中生有；⑹强加因果关系。（学生结合模拟试卷1-5中的第6题加以分析）（五）练习巩固其一：（《高考模拟试卷之六》第二大题“阅读文言文，回答问题”）4.对实词的解释不正确的一项是（）5.表现王彦章忠义正直的一组是（）6.对原谅有关分析和理解不正确的一项是（）7.翻译句子：（1）先帝取天下，不以臣为不肖，所谋无