2012届高三作文指导一.辩证思维doc.docx

2012届高三作文指导一.辩证思维doc

第一篇：2012届高三作文指导一.辩证思维doc2012届高三作文指导一运用辨证思维审题立意一、作文中常存在的问题：1、以偏概全，以特殊性否定一般性。2、片面、绝对，主观臆断，不留余地。A.问题症结：1、缺少辨证分析。2、不会运用“辨证的语言”。B.什么是辩正分析？辨证分析简单说来就是一分为二。缺乏必要的辩证分析是议论文写作者常犯的错误之一。常用的辩证观点有：1、一切从实际出具体问题具体分析2、联系地、发展地看问题①事物是普遍联系的②事物是变化发展的，变化是有规律的，按客观规律办事3、坚持矛盾分析的方法①事物都是一分为二的，要用全面的观点看问题②把握重点和主流4、正确认识事物发展的原因、状态和趋势①内因和外因的关系②量变质变规律③前途是光明的、道路是曲折的5、发挥主观能动性，透过现象认识本质6、社会存在与意识的关系7、实践与认识的关系8、辨证的否定规律看问题不能太片面，凡事要一分为二，不可走极端，要留有余地。在肯定某一事物的同时，应适当指出存在的问题和不足；在否定某一事物的时候，也不能一棍子打死，对其中正面积极因素应适当加以肯定，这样才能使人心悦诚服。事物是不断变化发展的，要用变化发展的眼光看问题。凡事不能过于绝对化，要联系事物所处的历史和环境进行分析研究，才能得出正确的结论。如：鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承，二是全盘否定，三是全盘接受。产生这三种错误态度的根源，就在于对中外文化遗产缺乏必要的辩证分析。正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析－－占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活生生的应用。二、怎样实现辨证分析1、全面分析：事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误会，还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事要一分为二。比如说战国后期秦统一中国是大势所趋，客观上结束了四分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡，促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展，是进步的；但从被灭掉的六国看，则是一场国破家亡的灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子丹遣荆轲刺秦，又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的一分为二。秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六国之后没有及时安抚六国军民，一味实行残暴统治，焚书坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分为二。小练习：以“谈成才”为话题说出你的写作构想。主观条件：勤奋努力、兴趣爱好等因素。客观条件：环境、顺境、逆境、机遇、社会制度等因素。方法强调：两点论与重点论相结合2、发展分析：世界上的一切事物都在不断地运动、变化和发展，任何事物都有其发生、发展和灭亡的历史，有自己的过去、现在和将来。因此，我们要用发展的眼光看问题。在《吕氏春秋•察今》上记载了这么一个故事：楚国想偷袭宋国，先派人测量水的深度，并设立了渡河标记。水突然暴涨，楚国人不知道，仍然按照事先设立的标记渡河。结果淹死一千多人，造成丧师失利的结局。楚国人失败的原因在于：死守教条，不按已经变化的形势来处理问题。3、变化分析：注意对立面的转化“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，这是大思想家老子的辩证法。事物对立的两极，在一定条件下会向对立面转化。如：在世界反法西斯统一战线形成时期，美苏两大军事强国是站在一条阵线上的，两国紧密合作，为世界反法西斯胜利作出了重要贡献。而战后，两国由于政治信仰不同，走向了冷战与对立。中苏本是国际共产主义阵营的同志加兄弟，六十年代中后期产生了严重对立，中美建交，形成新的政治平衡。这些都是矛盾双方相互转化的最好例证。三、高考作文题中的辨证思维运用从高考作文命题的特点来看，材料作文、关系型话题作文和联合短语型命题作文往往涉及两种或两种以上的事物或对象。立意原则：正确而全面揭示关系主要辨证法：分析全面普遍联系发展变化今年来高考作文分析1、一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度适宜，树木就迅速生长起来，但形成了茂密的森林之后，大片森林的出现就会使气候变得更好。这只是自然现象，社会生活中某些现象也有类似之处，请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己见解。题目：树木•森林•气候——谈()辨证思维观点：普遍联系的观点，量变与质变的关系。2、某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论题目：近墨者黑/近墨者未必黑（把不选题目划去）辨证思维观点：普遍联系的观点，内因与外因的关系3