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2012年快乐唱吧社团总结

第一篇：2012年快乐唱吧社团总结2012年快乐唱吧社团总结本学期，我们的社团又灌入了新鲜的血液，每一次的活动，学认每一个音符，学唱每一首歌，学生的学习兴趣都非常高，无一人缺席。经过老师和同学们的合作和努力，社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱。在训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为教学打好基础。1、发声训练刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。2、熟悉歌曲，掌握旋律在训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。3、歌曲的艺术处理为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。总之，经过老师和队员的努力、合作，社团每一位学生都掌握了一定的演唱方面的基本演唱技巧，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把训练工作做得更好，把水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的队伍！第二篇：《唱吧跳吧》教案我:张老师，教了孩子们一学期了，看到了你们的付出，辛苦了我:老师，你们什么放假？我:其实我家的考的也算考出了她的真正水平，但是我觉得她还能发挥的更好，我想看看孩子的试卷，还能看吗？:谢谢我们差不多明天就正式放假了，怎么了吗:嗯嗯，孩子的潜力是无穷的，相信孩子可以更好我:谢谢老师，试卷还方便看吗？其实昨天就想看看她的试卷，只是没有勇气问，今天听到她的成绩感觉考的没那么好想看看她错在哪里，寒假帮她查漏补缺。:嗯嗯，可以的。今天我们把卷子重点的讲了一下，但是孩子还是有地方出错:错误的我用黑色笔标注出来了:孩子给我的印象比较内向，不爱说不爱闹，十分文静。但是孩子改错的态度有待加强，您空余时间看着她把这些错误改一下吧我:孩子考完的时候，她说考的最不好的就是语文。其实我最不担心她的语文，因为她学习语文的态度比较积极。最担心的是她的数学，你看她每次做完都比较有信心，可是考的不太好我:我觉得她数学不好的原因：1.她领悟新知识比较慢学习可能受挫一些，她总是说上课听不懂2.每次一看自己数学错的很多，他就很沮丧，很痛苦的表情我:主要是信心和态度我:这后半学期一个劲的鼓励她，感觉还算有一点点的改善:其实对于低年级的数学，主要是认真，上课认真听，差不多在根据课下作业巩固下就没什么问题了，就怕因为马虎出了错。看完卷子，主要原因是因为没有认真审题出的错，让她自己改也没问题，而且她的解决问题没什么大问题。我:嗯，她应用题每次做的不错:行，根据您的反映，我大概知道什么情况，主要还是帮助孩子树立自信心，然后在有自信的基础上，提高成绩:因为也不太了解孩子之前的数学情况，不知道她的基础怎么样我:嗯一直以来这三科还是数学最差的语文和英语他的态度是积极的我:数学需要帮她建立信心有一次她竟然说：“要是我不生在这个世界上就好了，因为i那样就不用学数学了”我:看她学数学是多么痛苦呀:好的，和其他家长联系的时候，没有人反映孩子上课听不懂这个情况，这个假期如果有时间对之前的知识做一个系统复习，如果现在都是这样的感觉，那以后只能说更痛苦了我:嗯嗯是呀她对数学就是领悟的慢我:有些新知识需要讲好多遍她才理解我:尤其是单位换算搞不懂:其实学习这个过程就是一个慢慢的过程，所以也别着急，但是一定要有个规划，争取在这个假期里好好复习之前的知识和预习一下新知识，尤其是对咱们这个孩子，预习了新知识，她自己就能在老师讲课的时候就能给自己信心，觉得自己明白这块内容，然后听得更认真了我:嗯嗯是的对于她需要提前预习提高她的自信了我:又好好的看了一下您的留言，字里行间流露出您的耐心