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2012年物理新课标培训学习小结

第一篇：2012年物理新课标培训学习小结2012年物理新课标培训学习小结琼中县思源实验学校邱培政2012年8月24至25日，我参加了琼中县教育局教师培训中心组织的2012年义务教育课程改革新课标新教材物理学科培训学习，培训的指导思想是为了进一步提升教师的教学理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学目标要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训，我有所收获，小结如下。1、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育。改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。2、体现了课程及教学内容的多样性和选择性。为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。3、在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术、社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术、社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。我在今后的教学中一定要把握教材、把握课标的要求，让学生养成终身学习的习惯和方法，同时关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得发展，以提高全体学生科学素养为目标，让每个学生的学习与发展得到提升。第二篇：新课标学习小结禹都学校新课程标准学习方案及总结为了提高我校教师的专业素质和创新能力，适应素质教育和基础教育改革的需要；为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施并推进课改工作；为了彻底解决当前课程改革中存在的诸多问题，用新的课程标准统领教师的教学行为,用新的课程标准来指导教师的课堂教学。本学期初，我校以新课标学习作为业务学习的一个重点内容，采取集中培训和教研组集中学习研讨等方式，全面理解、深入体会和准确把握新课程标准的精神实质和主要变化。现将我校的学习方案和总结汇报如下：1、严格学习制度，强化新课标学习。采取分散与集中学习课程标准的办法。每位教师必做好学习笔记2、周三集体教研学习新课标的网上培训视频资料，主要围绕“新课标理念下三维目标的确立与落实”、“新理念在数学教学应用中的反思”、“新理念下音、体、美教学对学生全面发展的重要作用”、以及“让语文课堂绽放光彩”等方面进行了详细的讲述，并做好学习笔记写学习心得体会。对进一步“走近新课程，实现新理念”，全面提高“教育教学的水平”打下了坚实的基础。3、把年轻的教学能手、教学骨干为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身新课程学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。新课标学习将贯穿于“教学管理年”始终，今年上学期分科学习，分科检测，意在加强任课教师真正掌握“新课标”知识内涵，使其逐步运用到自身教育教学过程之中，下学期进行一次综合性检测，进一步提高全体教师驾驭“新课标”的能力，提升课堂教学的品位和档次，使全体教师都能熟练运用“新课标理念”备课、上课、评课，端正教风，形成良好的、自主、合作、探究似的学习氛围，全面提升学校的教育教学水平，确保“教学管理年”活动再上新台阶。第三篇：学习物理新课标心得体会学习物理新课标心得体会礼林中学黎建新从新课标中学习到了物理课程改革的理念、课标的内容以及对学生的评价等。在以后的教学中要做到以下几点：1、在实际教学中要注重从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。在物理教学中，要从日常生活入手，创设生动有趣的物理问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理，同时把学习到的物理知识应用到生