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2012年中考语文复习经验交流材料7（范文大全）

第一篇：2012年中考语文复习经验交流材料7中考语文复习备考方法与困惑各位领导、老师们好：在座的有很多老朋友，也有不少新面孔。但对于今天交流的话题来说，应该是老生常谈了。就像有不少人问咱们当教师的年年都只教那些课文，是不是不用备课就行呀？我对这样的问题只能是淡然笑过，怎么会呢？请问各位，是不是不用备课就能上课？我做不到这样的境界，假若让我备一节课（同样的课），今天的和明天的一定不同，今年的和去年的更不一样，所以我们必须是边走边思，同样的中考年年如此，但究竟该怎样的变化，全在于我们各位的思考和力行吧！现就我校中考语文复习备考的工作与大家共商互勉。一、复习计划第一轮2月13日—3月30日约50课时课本复习第二轮4月2日—5月18日约50课时专题复习第三轮5月21日—6月22日约30课时模拟训练二、怎样渗透考点（复习内容及方法）第一轮复习就是充分利用教材，落实渗透中考各项考点。第一轮的复习基本上对中考成败来说起决定性作用。教材是我们考点教学的范本，所有的考点落实都能在教材中找到基准点，就是我们常说的用教材教，鉴于学生在原来学习的基础上，经过教师进一步点拨，力争做到的是让学生不会的要会，遗忘的要记起，知其然的还要懂其所以然。这样扣教材教的同时，节约了我们教师的大量时间，也降低了学生读新课文（理解内容）的难度，也更有效的提高了考点渗透的效率度（即解题的方法）。因此我们整合了教材内容进行第一轮复习，共分为六大板块：第一板块：字词（音形义三方面）教师根据教学进度调整，每周2个单元的字词整理。（包括易错字，形近字，多音字）归类检测，小组过关达标。第二板块：现代文阅读。七年级以《春》、《紫藤萝瀑布》、《走一步，再走一步》、《老王》、《藤野先生》、《爸爸的花儿落了》这样两类写景、写人类记叙文落实记叙文的15个考点。八年级以《中国石拱桥》、《苏州园林》为例落实说明文的10个考点。九年级以《敬业与乐业》、《中国人失掉自信了吗》、《应有格物致知的精神》、《事物的正确答案不只一个》为例落实议论文8个考点。第三板块：16篇凡课标内文言文篇篇落实背诵及名句默写。从文字知识积累、课文内容理解、文体写作特点、主旨思想拓展与探究进行多角度检测与拔高。第四板块：诗歌赏析。34首诗词篇篇要求背诵赏析及默写。从诗词内容理解、主旨把握、名句赏析三角度渗透中考诗歌鉴赏考点。第五板块：名著阅读及综合实践，教师收集资料、整理素材，印发给学生，以资料形式反复体悟，以考题的形式适时反馈。第六板块：作文教学。以中考试题的形式，坚持每周一文，讲、练、评三结合。第二轮复习，是在第一轮复习的基础之上的提高，由课内转向课外,分专题进行专项训练，紧扣第一轮复习上各项考点的渗透要求：思路的点拨、考题格式、语言规范等，力争通过第二轮训练后，针对学生解题技巧要有较明显提高。教师在讲评的过程中，重点关注学生的做题习惯及总结答题方法技巧。第三轮复习，重在模拟考试，以训练学生应试心态，养成良好应考习惯。老师评讲试卷过程中，要详细洞察学生得失分的原因，并根据学情，及时调整自己的教学方案，提高学生的成绩，成就自己的劳动付出。三、复习模式（怎样落实考点）群策群力，集体的智慧是无穷的。我们九年级的全体语文组员团结协作，坚持集体研讨，共商中考大计！把每一个考点都进行书面整理，包括思路点拨、语言组织模式，及考题的要点整合逐一进行梳理。记叙文复习的教学模式。教师先把考点梳理为15条（不再一一详述）但是针对这15个考点，教师首先都做了详细而具体的注解。例如结合具体课文《走一步，再走一步》、《爸爸的花儿落了》写事记叙文，落实其中8项考点分别是，1.题目的含义及作用，2.概括文章内容，3.概括文章主旨，4.开头段的作用，5.景物描写的作用，6.揣摩人物的心理，7.分析人物形象，8.插叙的作用。教师根据第一课时考点梳理的要求，结合具体实际，对每一个考点进行强化、落实、巩固、提高。学生在这样方法指导---实例结合---当堂反馈的教学模式下反复训练，有明显提高。如怎样把握考题思路，能怎样分层次组织语言，做到较完整的整合答案，使学生明白得分的要点，及失分的原因。这也就是我再次要说的用教材教吧！当然，我们也会明白的告诉学生，现代文部分课内文段基本不涉及，教师教给你的不是答案而是寻找答案的方法。但是课本决不能是“样板”和“例子”，针对文言文和古诗词的中考考点渗透，本着咬定青山不放松的原则，逐字逐句的落实、检测与反馈，我也听了不少的中考复习课，大部分课堂上都有考点链接这一环节，但究竟怎么链接？做的较好的是出题（或拿来一些考题练习）。或许是课堂时间有限，很少看到教师有当堂反馈的情况，我觉得学生不能只知道有这样的题而已，究竟怎么办，因为教师没有详细的反馈，学生还是不知道怎样才能让答案更完善？