2012新教师培训计划.docx

2012新教师培训计划

第一篇：2012新教师培训计划新教师培养计划一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、新教师为来我园第一年教师，参加工作三年以内。2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。②培养阶段及其目标：第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握幼儿园工作的一般规律，遵守幼儿园规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二学年求，了解幼儿园教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养幼儿养成良好的习惯，掌握教学基本功。得到家长的信任，完成各项考核任务。能胜任幼儿园各个岗位工作。在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。第三步，上好课。在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。第四步，独当一面。在幼儿园工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在幼儿园工作中努力成为教育教学和科研骨干。3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。培养对象每周至少听指导教师的1节课，用专用听课笔记记载载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。坚持以园本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织新教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合园内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个案研究等，使新教师有成功和发展的机会等。绿园区迎宾路幼儿园2012年3月新教师培养计划一、指导思想：以教师的发展为本二、实施计划纲要1、新教师为来我园第一年教师，参加工作三年以内。2、对新教师培养按类别、定目标、分阶段进行。①培养类别：常规教学工作培训、班主任工作培训、现代教育技术应用的培训。②培养阶段及其目标：第一步，学上课。新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握幼儿园工作的一般规律，遵守幼儿园规章制度，谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。学习《纲要》及《规程》和省编教材；懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。第二步，会上课。在教学第二学年求，了解幼儿园教育教学常规工作，改进完善教学方法，培养幼儿养成良好的习惯，掌握教学基本功。得到家长的信任，完成各项考核任务。能胜任幼儿园各个岗位工作。在教学过程中，能应用现代教育技术指导教学。第三步，上好课。在《纲要》的指导下创造性的开展教学工作，向其他老师学习优秀的班级管理方法，有较强的驾驭课堂的能力。第四步，独当一面。在幼儿园工作三年以上，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，与时俱进的教育理念。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展课研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在幼儿园工作中努力成为教育教学和科研骨干。3、培养工作实施措施组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。指定一个同年龄段的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系到。特殊情况下指定跨年年龄段的骨干教师为指导教师。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉《纲要》，进行教法指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A，教学计划的制定及总结的书写；B，备课及教案书写；C，作业批阅及幼儿评价；D，课堂教学过程的指导（说课，跟踪听课、评课）；E，家长工作。指导教师每两周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记记载，做好说课，评课等指导工作。培养对象每周至少听指导教师的1节课，用专用听课笔记记载载，作好听课笔记。培训教师要对评课意见如实记录。坚持以园本培训为主，新任教师必须参加，创造机会，组织新教师外出参观学习。提倡继续教育，倡导一专多能。组织符合园内实际的教学研究实践，指导撰写论文、经验、总结，个