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2012秋期小学二年级数学学科总结

第一篇：2012秋期小学二年级数学学科总结2012秋期小学二年级数学学科总结2012年秋期二年级（2）班教学工作本学期我根据学期初制定的《教学工作计划》，认真做好教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法；知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称；初步认识长度单位厘米和米；初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作如下：一、认真做好上课的基本工作，扎实推进教学。课前：每一课都做到“有备而来”《，每堂课都在课前做好充分的准备。首先是认真备课。新课标》指出“课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”所以，关于备课我努力做到“三备’:一备教材，二备学生，三备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真编写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如学习角的认识时，我就利用自制的活动角、圆片组织学生剪一剪、动一动，让学生在动手操作中感知角的特点理解角的概念。为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。在教学“加减混合计算”教学时，我利用多媒体课件，将课本的静态情景图转化为动态的故事，学生通过观察上车、下车人数的变化，直观的理解了加减混合计算的含义、算理。在这一过程中学生不仅体会到了学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。课中：为了有效的完成教学任务，在本学期我积极践行参与式教学模式，教学中关注学生的学习经验、努力改变教法、改变学生的学习方式、力求体现知识的形成过程、努力培养学生的创新意识，鼓励学生进行小组合作学习。如在教学“认识米”时，学生在认识厘米之后我并不是直接告诉学生还有比厘米大的长度单位，而是让学生在课间自己动手，利用自己的尺子量一量黑板、教室的长和宽，让学生知道用厘米做单位量较长的物体时很麻烦。上课时，我用米尺和学生进行测量比赛，结果学生输得一败涂地。通过比赛测量，学生深刻体会到测量较长的物体时用米尺的必要性，同时激发了学生学习米的热情。总之，在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。自己尽量少讲，把更多的时间留给学生，鼓励他们动口、动手、动脑、动情的参与的到学习中来。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后：课后及时对该课作出分析，写好教学后记，找出教学中存在的不足，提出改进措施。主动与其他教师探讨教学中的疑惑，共同商讨解决的策略，努力提高自己的教学水平。二、狠抓基本知识训练，夯实学生基础知识。本学期的计算教学重难点为“100以内的加减法和乘法的计算”，这两个都是学生必须掌握的基本技能。为了突破这两个重难点，我在课前进行1分口算训练。以师生对答、生生对答、抢答、开火车、计算卡片等形式对学生进行操练，学生对这种学习形式很喜欢，虽是计算的强化训练，但学生学得都很积极。经过一个学期的训练，提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力，在期末测试中笔算、口算上正确率为98。为了有效的帮助学生巩固好所学知识，每完成一小节的内容就及时做练习或作业，每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。对与学生的练习和作业我努力做到“三及”：及时批改，及时发现问题，及时解决问题。通过分析学生的练习及作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，再进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。三、抓好补差培优工作，力求让不同的学生获得不同的发展。《新课程标准》的核心理念是“人人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”根据这一理念，我在认真教学整体推进的同时特别注重补充培优工作，力争不让一个学生掉队。一个人的思想是前进的能源。对后进生的辅导，我班的后进生成因很多都是学习态度不积极造成的。所以对他们的指导我的重点不是学习知识的辅导，而是是学习思想的辅导。想要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，提高他们对学习萌发兴趣，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的。其次通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的自学技能。梁鸿瑞同学，是一个单亲家庭的孩子，爸爸长期在外做生意，跟着伯父住，但伯父又忙于农活，没法顾及他的学习。所以学习上他很懒、很不用心，造成学习基础较差，存在很多知识断层。我利用免费午餐