2013--2014学年度第一学期期中五年级品德与生活试卷分析.docx

2013--2014学年度第一学期期中五年级品德与生活试卷分析

第一篇：2013--2014学年度第一学期期中五年级品德与生活试卷分析2013—2014学年度第一学期五年级品德与生活期中试卷分析一、试题分析1、试题难易度。本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的同学，适合小学五年级同学的特点，使不同程度的同学都能充沛体现自我。2、知识点的涵盖。紧紧围绕新课程规范出题，既全面又有偏重，试题既重视了对同学知识技能的考查，也注重了对同学学习过程与学习方法的考查。二、试卷分析总体来看，学生的成绩有所进步，但仍有一些同学成绩较差。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了同学的各种能力，真实反映了同学的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。学生对所学的知识掌握的不够扎实，知识点模糊，并且错别字多。三、今后教学的建议1、教师在新理念的指导下，注重学生知识的学习，更应注重基本能力的培养，扩宽知识面。2、端正学习态度，培养良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查。第二篇：五年级品德期中试卷分析五年级《品德与社会》期中考试试卷分析本次期中考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会关系等与实际生活相关问题的考查。本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。二、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。在本题中，出现问题最多的是第1小题和第2小题，问题主要出现学生对问题不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。第二题，学生的得分率较高，个别学生出现错误，大多由于粗心等原因。第三题对题率在98%左右，在学习时，学生就对不同民族的民俗风情和重大节日、民族习惯非常感兴趣，因此基本没有出现错误。第五题得分率较高，因为本题是学生在学习过程中通过自己查询资料或学过之后查询相关资料了解更多信息，而获取的知识，因此学生对本项知识印象深刻，掌握情况良好。三、实践类题目成“瓶颈”，及时弥补刻不容缓。第四题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。本题是考查学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思，对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验，目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力。问题主要出现在：1、部分学生语言表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。2、部分学生的处理问题的方式欠妥。3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，这应该是我在以后教学中需要及时弥补的。四、总结出现的问题，改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。3、在教学中多让儿童去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。第三篇：品德与生活期中试卷2013-2014学第二学期二年级下册品德与生活期中考试试卷（满分:50分时间:30分）一、我会填。（10分）1、我的家乡在（）区（）市（）旗。2、我们家乡的名胜古迹有很多处，最有名的要数（）。3、我家乡在历史上的名人有很多，我听过关于()的故事。4、我知道了家乡的很多知识，我的信息主要来自（）。5、我们的生活离不开（）、（）和水。6、在我们生活的周围有很多植物，我最熟悉的植物有（）、（）二、我知道，我会选。（10分）下面这些物产中我们家乡有哪些，在相应的括号里打“√”，不是我们家乡物产的在相应的括号中打“×”。玉米（）荔枝（）小麦（）菠萝（）沙棘（）海带（）大豆（）奶酪（）茶叶（）三、我会判断。（对的在括号中打“√”，不对的打“×”）（10分）1、化工厂直接把生产污水排放到小河中。（）2、刚刚认为生活垃圾可以随意扔到路边。（）3、在