2013-2014学年度第一学期班主任总结精编.docx

2013-2014学年度第一学期班主任总结

第一篇：2013-2014学年度第一学期班主任总结2013-2014年度第一学期班主任工作总结光阴荏苒，时光如梭，忙碌中，一个学期又过去了，回顾本学期的教育教学工作，更感觉到班主任工作责任之重大，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，一个学期的工作有喜有忧，为更好的做好今后工作，对本学期班主任工作总结如下：一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。在选择班干时，要遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。二、让学生养成良好的习惯，整个班级的班貌就要从培养习惯开始。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。我利用班会等教育一切可利用的时间，运用多种学生们喜闻乐见的活动形式，让“纪律意识”深入孩子的心坎，使每人都产生积极的向往心理，争做一位文明好学生。在此基础上，结合学校评选行为规范班级的号召，我们班注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成良性的互争互赛的竞争氛围，让学生们通过多种活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向，形成了“力争上游”的良好风气，使得我们班在纪律上，还是良好习惯上都能初步形成。经过一个学期的努力，学生形成了良好的学习习惯，学习自觉性大大提高。三、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。“三人行，必有我师”。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有中学教师，有管理干部……他们对孩子的教育也很有经验。家长会是学校与家长联系的重要途径，必须应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，并进行作业展览或者请家长谈学校对家庭教育的建议。四、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通安全教育；防火教育。建立家校联系卡，发现有不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是我们顺利开展一切工作的基础。在学习中，争取不让一个学生掉队。在今后的教育教学中，我一定克服困难，让每个孩子都得到好的教育，获得成长。第二篇：2013——2014学第一学期班主任总结[模版]2013—2014学第一学期班主任工作总结班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。本学年我担任八年级五班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学年的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下：1.班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中，应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点，培养一代创造型人才，显然我在这一学期的工作中离目标还是有很大差距的。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力