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2012新版小学英语三年级上册第三单元教案

第一篇：2012新版小学英语三年级上册第三单元教案Unit3Lookatme第一课时教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重难点：【教学重点】Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。【教学难点】1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学准备：1．本课Let'stalk部分的录音。2.本课时教学配套的单词卡片。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，渗透人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。（二）呈现新课（Presentation）1．教师带上Mike的头饰，师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning，Mike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.接着教师用Mike和ChenJie的头饰，以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书，带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。3.以开火车形式操练句型。一组为单位，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。4.把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包，并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。6.观看课本情景图，听录音，指，模仿跟读对话。（三）趣味操练（Practice）1.Practice学生带头饰表演对话，让学生进行评价。2.游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.（A代表学生姓名）。（四）扩展性活动（Add-activities）将今天所学的对话念给父母听。【板书设计】Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!【课后反思】第二课时教学目标：1．进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重难点：【教学重点】关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。【教学难点】eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教学准备：1．教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。2．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生共同复习所学歌曲字母歌。2.师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。3.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1．出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。2.教师取下小动物的鼻子说：Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,no