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2012暑期支教实践报告

第一篇：2012暑期支教实践报告社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是大学生接触社会、服务社会的有效平台,也是社会了解学校的重要窗口。能帮助大学生在实践中“受教育、长才干、作贡献”，对促进大学生了解社会，了解国情，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。早就听我们寝室的一个贵州的同学说他们那里是山区，学校条件非常差，学校里原来的老师也因为学校条件差而纷纷离开了。这种情况对于山里那些渴望知识的孩子来说的确是一件非常不小的麻烦，因此我就决定今年暑假就到贵州的山里去支教，去帮助那些孩子们，让他们也有机会学到知识接受教育。炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践不再寻常，不是在家吃喝玩乐，衣来伸手饭来张口，而是真正去体验生活，实践自我价值。这次社会实践我本着为教育事业做贡献，帮助山区的孩子为的目的，去到贵州省关岭布依族苗族自治县花江镇的戈林小学去参加支教活动。这个小学一共有学前班到小学六年级等七个年级，每个年级一个班，每班10多人，共115人，教室6人，除代课女老师30多岁外，其他都是50多岁，明年还有两个老师要退休。我就在这样一个小学里进行我的支教活动。时值盛夏，酷热难耐。而在这样的季节里，我们踏上了去农村支教的旅途。七月的骄阳，沸腾了我青春的热血;无悔的选择，我带着朝气蓬勃来到了大山里奉献我们的美丽青春，燃烧我们的激情;伴随着这短暂而充实的实践，定格在时间的长廊中，亘古不变。我是一个从小在农村长大的孩子，对农村有着深切的感情，我深深的为自己能为农村的孩子带来更多的知识，为农村的教育事业做出应有的贡献而感到骄傲和自豪。这一个月中我教授六年级学生英语，数学。见到孩子们，最先吸引我的就是他们那双双闪亮的眸子，我找不到任何词来形容它们给我带来的感觉。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我们很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和纯真让我们非常感动，我想，我一定要在短短两周时间好好爱他们，让他们知道人世间有许许多多美好的事情，让他们尽可能多的学到知识，学会爱。一般情况下我给他们上课的时候他们都能认认真真的听我讲课，用他们热烈的掌声作为回报；但有时我也会恨铁不成钢，也会发怒，也会因上课效果不好而失落自责……在这一过程中，我亲眼看到了孩子们对知识如饥似渴的渴求，对梦想不舍不弃的追逐；在这一个月里，我们除了平时给学生上课之外，还在课余时间组织学生开展各种课外活动，和他们一起吃饭，一起学习，一起玩耍。和这群朴实的孩子们建立了深厚的友谊，我们约定，以后要常保持联系，随时给他们在学习和生活中遇到的问题答疑解惑。随着时间的流逝，我下乡支教活动结束了，在这短短的难忘而精彩的时间里，我深切体会到作为教师的辛酸喜乐，从而进一步理解了我的老师们当初应对调皮的我们时的责任与不易，同时我也感受到了身为一个老师所享受到的巨大的幸福，而这份幸福是来自那一群可爱纯朴的学生。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……我只做了两周的教师，但我知道我肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让一些调皮的学生对我上的课感兴趣，这并非是件容易的事。支教的日子里虽然辛苦，但也是快乐的。在和学生接触的过程中，我也更加体会到山区孩子的艰难。我带着一份感动与思考起程，想想与学生们分别的那一幕，想想与戈林小学的学生们共同度过的那点点滴滴，想想我留下的足迹，想想我所做的每一件事——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。下乡支教就是要我们这些大学生好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备，这才是我们大学生社会实践的意义。第二篇：暑期实践报告——支教一、实践目的大学是一个小型社会，步入大学就相当于步入了半个社会，通过社会实践，能够更深的认识社会这个大家庭，认识社会实践是一笔大财富，使我深入社会，了解社会，并投身到社会中去，从而发现自己的优势与不足，为自己今后走出学校，踏上社会创造良好的条件。并在今后的学习中生活中能够有更深刻的认识和更高层次的定位。从实践中可以不断的提高自己的综合素质，提高自己本身的应变能力。使自己不仅仅只是局限于学术上的认识。二、单位简介桂林市新立小学，是桂林市最偏远、最贫困一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有6个年级、10名老师和123学生，教学和学习条件都十分艰