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2013八年级历史试卷分析

第一篇：2013八年级历史试卷分析2012-2013学年度第一学期期末质量检测命题情况分析学校沙河二中年级八年级学科历史备课组长庞振畅一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）本次质量检测考试内容涵盖了八上全书内容。全套试题以中考试卷模式为基准，侧重考查基础知识，重点突出，也有一定的难度和区分度。本试卷共三大题，有20小题。二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）这份试卷最大的特点是从中考的基本考纲出发，着重考查学生的基础知识和基本能力。试卷命题贴近课本，贴近学生学习实际，用平常生活中的情境和史实来呈现历史知识，做到了历史性和生活现实的有机统一试题的呈现形式多样，有表格、有图像、有数字组合，令人耳目一新。试题考查内容全面，知识点涉及所学内容的绝大部分。三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）命题难度适中，但对于基础差的学生有难度。四、典型情况分析（举例说明、分析）(1)选择题第3、5、9、11、14、等小题，学生答错的较多，本大题一般得分8～20分，少数同学得分在8分以下。第3小题的主要问题是对于不同的社会形态理解不清。(2)材料分析题第22题有三小问，失分主要在第（3）小问，反映少数学生对环境问题思考不到位;第21题部分学生混淆了第（1）、（2）小问，反映这些学生基础知识不够扎实，第（4）小问对历史人物的作用认识存在不全面、不够深刻的问题。五、对本学科命题的意见或建议无（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）第二篇：八年级历史试卷分析及下一步八年级历史试卷分析及下一步教学措施一、基本情况本次考试考生共有208人，其中35分以上60人，19分以上100人，平均分20.67。总的来说，这份试题容量大，综合性强，难易适中，主要体现出以下特点：1．知识覆盖面广。内容包括政治、经济、科技、军事等各个领域。2．注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。3．注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。二、试卷分析（一）选择题选择题满分20分，大部分学生得分在14--18分之间。出错较多的是2、4、7、8、9、14、15几个小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不会活化知识，不会运用所学知识分析问题、解决问题，不注重对有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累等。（二）填空题大部分学生做得不错。（三）材料解析题本试题共3个小题，错的较多的是25题，学生出错的主要原因是吃不透材料、答不准要点、知识点把握不准，答非所问；知识掌握不牢固，答非所问，张冠李戴。三、下一步采取的措施.1．重视基础知识的教学。平时教学中应以课本为主。在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。2．构建历史知识体系历史知识有宏观的，有微观的，平时学生学习关注微观的多，用功在某一事件的时间、地点、过程、意义。复习时，应多关注宏观知识，纵向综合，横向综合，形成知识网络，实现知识体系构建。教师教学中也要注意历史事件的纵横向联系，在平时的讲课和练习中勤于思考教材，把不同时期发生的相同或类似事件从不同角度进行对比，要把历史上的分期强调清楚。3．注意审题能力的培养这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。4．注意答题规范性的训练在教学中加强对基础知识的训练的同时，一定要对学生进行答题规范性的训练，使学生能够按照要求规范答题。5．注重答题技巧的传授在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，诸如材料题、读图题、选择题、探究题等各种题型的做法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。6.引导学生学分分析历史事实，总结历史规律。第三篇：八年级历史试卷分析2015-2016八年级下期末历史试题分析（1）试题的评价：张翠英试题突出主干知识，核心知识，紧扣《历史课程标准》，增加了知识的灵活性，实用性，注重学生对知识的理解，也有对历史基础识记知识的考察。这样就能真正体现历史的课改精神，培养学生对历史的理解能力，引导学生学习历史的正确方法。基本能根据中考的题型及命题的导向，围绕初二教材的知识重点展开，充分突出知识的联系，题型灵活。能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。试题难度：试题易、中、难的比例约为8：1：1。试题难度值约为0.8。考试的题型结构比例：试题分为五大类型，包括单选题