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2012门头沟区高三语文测试题答案

第一篇：2012门头沟区高三语文测试题答案门头沟区2012年高三年级抽样测试语文参考答案一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．B（A氛（fēn），C文过是非―文过饰非，度(duó)―推测、估计，D粗制烂造―粗制滥造）．2．A（没有不干的事情。指什么坏事都干，贬义。引人入胜：把人引进佳境，多指风景或文章等优美吸引人。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来，也说实至名随。与人为善：原指赞助人学好，现多指善意帮助别人。）3．C（A肯定与否定搭配不当，句意不明；B句式杂糅；D缺少主语）4．B（对联说的是《聊斋志异》）5．A（①“扑面而来的全是深秋的气息”承上“走在原野中”，启下“满地的枯草”“裸露的土地”；②“让人感到回归母体的本真”，承上主语“裸露的土地”）二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。6．C顾：只是，反而。7．D两个“因”都是副词，意思都是“于是、就”。A两个“于”都是介词，表示行为涉及的对象，但意思不同，①是“向”的意思，②有“到、给”的意思。B①“以”是介词“用、把”，②“以”是介词“用来”，表目的。C①“何”，副词，“多么”；②“何”疑问代词“为什么”。8．B补充应为“于”，“向”的意思。9．A“寡不敌众”无依据。三、本大题共4小题，30分。10．（5分，答错2处扣1分；）人主不妄赏/非爱其财也/赏妄行/则善不劝矣/不妄罚/非矜其人也/罚妄行/则恶不惩矣/赏不劝/谓之止善/罚不惩/谓之纵恶/在上者能不止下为善/不纵下为恶/则国法立矣/是谓统法译文：君王不随意赏赐，并不是爱惜财物，（而是因为）随意赏赐，就不能用赏赐来劝导人们行善；君王不随意惩罚，并不是姑息怜悯，（而是因为）随意惩罚，就不能使惩罚来打击犯罪。赏赐而没有起到劝导的作用，就是阻止人们行善；惩罚而没有起倒打击的作用，就是纵容人们作恶。作为统治者，能够不阻止下面的人行善，不纵容下面的人作恶，则国法就确立了，这就是统一法令。11．（8分，每空1分，任选其中4道，多做不给分）①臣无祖母，无以终余年②惠风和畅，俯察品类之盛③酿泉为酒，泉香而酒冽④云无心以出岫，鸟倦飞而知还⑤诚既勇兮又以武，子魂魄兮为鬼雄⑥秋色连波，波上寒烟翠12．（17分）①．B（3分）山中幽静，远离尘俗，如世外桃源，热闹繁华与诗境不符。②（4分）如“浓”、“飞”、“挂”、“倚”等，学生能结合语境说出其表达作用，言之成理即可。举例1分，结合诗句1分，表达作用2分。13．（10分）参考答案：诗歌描写寓情于景，在景物描写中表现作者流动的情感，颇富情致。首联写诗人清早出发访友，一路泉水淙淙，犬吠隐隐，桃花带露，浓艳耀目，优美的景色烘托出诗人访友的喜悦和迫切之情。颔联极写山中之幽静，以“时见鹿”反衬不见人，以“不闻钟”暗示道院无人，含蓄表达诗人内心的失望。颈联写不见道士，唯见融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已，在欣赏美景的喜悦中透露出些许无奈。尾联从侧面写出“不遇”的事实，又以倚松再三的形象寄写“不遇”的惆怅。评分要点：观点（2分）。结合诗句分析（6分）。要点：结合景物描写体会作者情感，两个方面各3分。情感要点①喜悦和迫切；②暗示道士不在的失望或无奈③不遇的惆怅。（学生的分析理解言之成理即可）语言表达：清晰连贯有条理，不少于200字。（2分。每缺25字扣1分，扣满2分为止）四、本大题共2小题，共8分。14．（3分）D。（A说法绝对，B文中无依据，C歪曲原意）15．（5分）。具有“望”的作用（1分），帮助人们从建筑内向外望出去，获得无数美的境界；（2分）实现园林建筑艺术的空间美感。（2分）五、本大题共4小题，25分。16.CD（4分，每项2分）C“无欲则刚”说法片面；D“木秀于林风必摧之”无依据。17.（6分）“三生不改冰霜操，万死长留社稷身”，是对海瑞一生崇高品格的高度评价，也是对他献身国家名垂后世的写照，承上启下（3分）。结尾对联“精诚在天地，公论在人心”，总结全文，表达人们对海瑞的永远敬仰与怀念（3分）。18.（5分）①不同流合污，②为官清廉节俭，③刚直不阿、不徇私情，④爱民如子（答对2点3分）19．（10分）①把握句意：（3分）海瑞精神永存，启示后人反省自身，永远向他学习。（言之成理即可）。②阐发感受：（5分）表达自己的观点2分；举例阐述观点3分。（举例恰当，揭示内涵，概括总结）③语言表达：语言流畅，表达清晰、有条理（2分。每缺25字扣1分，扣满2分为止）。答案示例：（略）六、本大题共1小题，60分20．（60分）略。附：【译文】（始皇帝二十一年）王贲攻打楚国，攻占了十余座城市。秦王向将军李信询问说：“我准备占领楚国，请将军估计一下要用多少兵力才够？”李信回答说：“不超过二十万。”秦王拿这个问题问王翦，王翦说：“非得六十万人不