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2013学年业务小结

第一篇：2013学年业务小结2013学年业务小结基础部语文组胡洁一、师德表现一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。二、出勤情况本学期教研组活动，我都积极按时参加，从不迟到早退，不仅做到出满勤，而且认真做好会议记录、评课组织及记录。三、教学情况在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。四、教科研情况积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。2014年1月4日第二篇：期中业务小结本学期开始，我校又进一步加强教师教学技能的管理工作，力求做到目标明确，层次清楚，学校业务部门组织教师认真寻找差距，制定计划。真正通过自主备课和集体备课全面有效的形式，全员参与课堂观察活动，进行因人而益的教学练兵活动。一、以集体备课形式开展教学设计练兵活动。本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨，定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。结合我校的校本研修，进行富有实际特色的:班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。这项活动中，具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。1、通过有序的开展教学练兵活动，使教师们的教学活动真正做到了省时高效。2、教学技能的升华锤炼。本学期通过定期的业务知识专题研讨，教师们集中专注的再认了一些切实可行的教学技能，并有效的运用到教育教学的实际操作中。结合教育教学中的重点和难点进行了如下方面的专题研讨：（1）怎样培养学生的阅读兴趣。（2）怎样有效地进行课堂提问。（3）怎样教好小学生古诗文.。（4）作文批语要注意艺术性。（5）如何帮助学生改掉不做作业的毛病。（6）课堂过程中如何及时调整学生的思维。（7）怎样提高课堂练习的设计能力。（8）如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。（9）怎样做好学生期末的综合评价工作。三、人人参与课堂观察活动本学期学校业务部门组织实施了全面课堂观察活动，以人人是观察者，人人又是被观察者，人人是反思者的形式，利用一个多月的时间进行了全员参与课堂高效教学观察活动。活动以年级组分科进行，每天课堂观察后利用办公时间进行有效的教学反思和研讨活动，另外利用集体备课时间进行集体研讨活动，最大有效的全员提高了我校全体教师教育教学水平。整个活动结束后，学校进行了总体总结，为下一步深入开展高效课堂活动奠定了坚实的基础。二、因地制宜的开展教育科研工作。本学期期初组织教师，让每位老师结合自身教育教学的地位和教学过程中需要亟待解决完善的问题或是困惑，确立了相应的小课题并制定出了相应的实施计划，在教育教学工作中进行逐步的探索实施并做好详细的纪实，学校对每位教师的实施过程都进行了每月一次的跟踪，对显现的突出案例进行重点的归结和延伸形成经验材料。其中徐美玲的《怎样激发小学生语文学习兴趣》；王玉红老师的《小学语文“自学辅导型”教学模式的探索》；朱文荣老师的《小学数学作业订正方式的实践研究》；王利娜老师的《小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究》；张莹老师的小学语文第二学段读写结合教学策略探究《阅读课，让习作与生活同行》；吴华老师的《略论小学美术课堂中的中国传统民间艺术》；朱永红老师的《复习、热身—导入、呈现—练习、运用—总结、延伸》四步教学模式的研究；邢玉荣老师的《略读课文三读一反馈教学模式探究》；范建娜老师的《浅谈数学快乐教学的研究》；孔建梅老师的《创新教学与高效课堂活用教材插图》；马敏《提升语文素养》；张莹老师的《以读为本，当堂达标》新授课教学模式与方法；郑桂玲老师的《小学数学小组合作学习研究》；姚二利老师的《小学生口语交际能力培养的实践与探究》；万英军老师的《小学语文教学中小组合作学习的实践研究》等小课题已经被县教科室定为县级教学课题申报项目。每个教师在课题研究中不断完善自己的教学，使所