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2013-2014学年第一学期科学组教研工作总结

第一篇：2013-2014学年第一学期科学组教研工作总结一学期的教学工作结束了，在一学期的中，我校的实验教学工作取得了较好的成绩，为了总结经验，吸取教训，弥补不足，使我校的实验教学工作再上一个新台阶，特做此总结如下：在过去的一学期中，我校始终贯彻实验教学的基本要求努力提高我校的实验教学质量。1：树立正确的教学思想和态度我校充分认识到了小学科学教育在国民素质教育及民族生存与发展中的重要意义，组织教师深刻理解“科学启蒙”的含义，要求每一位教师扎扎实实的上好每一堂实验课，努力提高实验课的教育教学质量。2：确立了全面、具体、明确的教学目标我校按照科学性、启蒙性、教育性相结合的原则，依据教学大纲，参考教材内容，针对学生实际，研究确定了全面、具体、明确的教学目标。3：优化了课堂教学结构我校努力实现教师为主导，学生为主体的教学结构。要求每一位教师精心设计课堂教学，引导学生经历科学探索的过程，通过学生动手、动眼、动脑、动口、观察、实验、讨论等形式，积极主动的向自我学习靠近。4：研究和设计恰当的教学方法与手段，积极进行改革与创新。本学期做到了组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、以分层作业为突破口，开展了分层教学。我们以闯关的形式,将作业设置为基础性题目，中等难度的题目，提高性的题目。鼓励学生根据自己的实际情况和所学知识的掌握程度自主选择所闯的关数。教师在每次作业批改时，要把学生做容易出错的题、错误率高的题摘记到作业批改记录上。教师在教完一个系列的教学内容后，把这些平时作业中易错的题印发给学生，在让学生操练，然后教师逐项讲评。这不仅是一次公开批改作业的过程，而且又是指导学生如何摆脱困境的过程，对提高教学质量起到事半功倍的效果。5：注重联系当地实验实际进行教学。实验探究是科学教学的重要内容,在本学期中,我们把实验教学作为一项重点工作来抓,使科学实验的开出率达到了100%,极大的提高了学生的动手能力和实验探究能力.通过一学期扎扎实实的实践和努力，我校的实验教学在全县的实验抽测中取得了可喜的成绩。虽然取得了不少成绩，但是我们的工作还有大量的不足之处：由于资金有限，我校实验教学的硬件建设还不太完善，需要政府及社会各界的大力支持与帮助，我校还需节约开支，支持实验教学的硬件建设，以便使实验教学发挥其应有的作用。第二篇：2012第一学期科学组教研活动工作总结2012年第一学期科学组教研活动工作总结宣章后屯中心小学孙秀君随着新基础教育教学改革的不断发展和深入，我校综合组教师也进一步转变教育教学观念，教研组本着规范教育教学管理，以“促进学生主动发展”为目的，以提高教师的专业素质，提高教学质量为关键，初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局，使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期，我组主要就以下几个方面对进行发展和建设：一、抓课堂教学，提高教学质量科学组以反思性教学为突破口，提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思、课中反思、课后反思、集体反思。1、课前反思体现学科教研组改变以往就一课备一课、开发一课的做法，以课标为依据，从整册教材和每个单元出发，对每课进行综合思考、综合研究，把每一节课都放在单元系统、本册教材系统，乃至整个小学教材系统去理解、去把握、去定位，做到了站在课程的高度去审视教材，把握教材，进而创造性地使用教材。我们要求教师的备课做到精心设计质疑问题、精心设计思维空间、精心设计评价环境、精心设计评价语言、精心设计作业练习、创造性地使用教材。创造性地使用教材体现在教师的教学依据课程资源开发计划，在课堂教学过程中能积极主动地与学生一道开发、丰富和生成新的课程资源，运用这些课程资源，推动课程内容持续不断地生成和转化。２．课中反思。我组提出了“主体参与、合作探究、差异发展、体验成功”的课堂教学原则。要求教师在开发利用研究教材、分析研究学生的基础上，研究活生生的课堂，创建具有生命力的课堂。科学组教师在教学过程中要经常与学生交流，了解学生的需求，根据其实际需求调整教学。每一位教师都建立了自己的课堂标准，用自己建立的标准去备课上课。３．课后反思。简单说来就是“三找三写”：找亮点之处，找失败原因，找补救改进方法；写教学反思，写教学案例，写教育教学论文。４．集体反思。个人反思与集体反思要有效结合。在个人反思中，教师针对自身的教学问题进行反思研究，在教学实践中开展从问题到课题的研究；在集体反思中，定时间、定地点、定案例、定中心发言人，每周四上午教研活动时间，教研组全