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2013-2014学年教学常规管理自查报告

第一篇：2013-2014学年教学常规管理自查报告2013-2014学年教学常规管理自查报告勐海县布朗山乡九年制学校小学部为加强和落实学校教学常规管理，规范教师的教学行为，使我校的教学常规管理走上规范化，达到大面积提高教学质量，我校对照《西双版纳州中小学教学常规管理考核评分细则》的文件精神，自觉做好教学常规各项工作。现将我校自查自评情况汇报如下：一、学校基本情况2013-2014学年，我乡有31个校点，其中一所九年制学校，两所完小，82个班级，共1816名学生。其中一个学前班有36名学生。毕业学生233名。在职教师108名。二、成立自查自评工作领导小组组长：罗永武副组长：自永芳徐寿强陶胡成员：谭玉陈秀华李晓燕组长负责整个自查自评工作的管理与督促、检查工作。各成员负责收集所负责档案盒的各项资料，由自永芳负责所有教学常规材料的整理、汇总及归档工作。三、自查自评情况：我校从学校实际情况出发，认真落实教学常规管理工作，及时整理归档各项教学常规资料，为大面积提高教学质量提供有力保证。依据3个A级指标，7个B级指标和27个C级指标对照自查自评，最后得分93.2分。分值计算公式为：A1×0.3＋A2×0.5＋A3×0.2=实际得分95×0.3＋93×0.5＋91×0.2=93.2各项指标得分为：A1、学校教学常规管理标准分100分自查分95分B1、管理理念标准分50分自查分50分C1教学管理制度建设标准分8分自查分8分我校根据国家对教育改革和发展的要求，立足本校实际，制定和完善了以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度，每项制度都很全面、细致且具有可操作性。包括教师政治、业务理论学习制度，校本培训制度、校本研究制度，教学反思制度，教师考核奖励制度，学校领导任课、听课、评课制度、教师备课、上课、作业布置、批改和辅导制度，考试与教学质量分析制度，教育科研管理制度。所有规章制度都遵循教育教学规律，切合布朗山乡九年制学校的办学实际。C2、工作计划标准分17分自查分17分学校有年度教学工作、教务处工作计划和总结，有语文、数学教研组及各教师、各班主任的工作计划和总结，并且各项计划工作都能有效有序地进行开展。C3、严格执行国家课程计划标准分10分自查分10分学校严格执行国家课程计划，开足课时，表历齐全，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。我校在这方面一直坚持严格执行省颁课程计划，严格教学环节管理。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确2的要求。C4、落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度标准分15分自查分15分学校校级领导按要求上足课时，并按职称要求完成听课节数，按时参加教研组活动，能有效指导开展校本培训，各项工作都能起到模范带头作用。B2、教学管理行为标准分50分自查分45分C5、落实集体备课管理制度标准分15分自查分12分学校以教研组为单位，分学科每周由备课组长认真组织一次集体备课，集体备课时间、地点、主题确定，过程记载详细，集体备课的效果正在稳步提升。C6、教辅资料征订和使用情况标准分10分自查分10分学校无任何违反国家文件精神规定的现象。C7、落实课堂教学评价制度标准分10分自查分8分学校有各学科的《课堂教学评价标准》，通过公开课的形式组织教师进行有效的课堂教学评价，记录齐全、效果良好。C8、落实教学常规检查制度标准分5分自查分5分学校教务处每学期抽查全校教师教学常规记录，做不到位的立即张榜公示，教研组每月进行两次检查，各种表册记录齐全。切实落实教学常规检查制度。C9、落实教学质量监控制度标准分5分自查分5分学校每学期进行期中、期末统一考试，单元检查由科任教师自行安排，各科任教师有单元、期中、期末质量分析，并形成纸质报告。C10、教学计划标准分5分自查分5分每学期开学后的一周内，每个教师都完成教师《工作手册》上的3教学工作计划（包括具体的进度安排、存在问题及努力方向）。每位教师都能根据学生情况制定出具有可操作性的工作计划并按照计划组织教学工作。A2、教师教学常规标准分100分自查分93分B3、教师专业素养标准分70分自查分67分C11、备课标准分15分自查分14分备课是教师上课的中心环节，只有备好了课才能去上课。我校教师都能按照教案书写格式的要求备课，每个环节都很认真、详细，具有较强的可操作性。一部分教师还能做到提前备课，并有一周以上的储备课。C12、课堂教学标准分15分自查分13分全校教师致力于提高课堂教学效果，寻求符合学生学习内容的要求和学生年龄特点的教学方法和教学手段，不断更新自己的教学方法，努力提升教学质量。C13、作业标准分10分自查分10分各教师布置作业设置合理、形式多样、批改及时、规范、细致。C14、辅导标准分10分自查分10分我