2013-2014学年高中语文粤教版必修二同步训练 2冰心：巴金这个人 ].docx

2013-2014学年高中语文粤教版必修二同步训练2冰心：巴金这个人]

第一篇：2013-2014学年高中语文粤教版必修二同步训练2冰心：巴金这个人](时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列各组词语中，加点的字的读音完全正确的一项是A．滞留(chì)病榻(tà)．．笃厚(dù)．大道若弦(xián)．譬如(pì)．不徇私情(xùn)．城垣(huán)．针砭时弊(biān)．剽窃(piāo)．良莠不齐(yǒu)．B．画轴(zhǒu)．木讷(nà)．（）(5分)C．缔结(dì)．惦念(diàn)．D．坦率(shuài)．破绽(zhàn)．解析A项“滞”读zhì，“笃”读dǔ；B项“轴”读zhóu，“讷”读nè；C项“垣”读yuán。答案D2．下列句子中，没有错别字的一项是（）(5分)A．我打这个电话是因为我们决心连名给巴老拍一个有趣的能逗他发笑，哪怕让他只笑一秒钟的电报。B．巴金和冰心之间的亲密友谊，同时也渗透到两个家庭的孩子们之间。C．联合国武器核察人员在一个月内对伊拉克总统官邸进行了多次突击性检查。D．经权威机构鉴定，拍卖商得知，这副题为《农妇》的油画竟然是梵·高的作品。解析A项连—联；C项察—查；D项副—幅。答案B3．依次填入下列各横线处的词语最恰当的一组是（）(5分)冰心说，巴金的这种性格几十年还是这样，内向，忧郁，________心里有团火，有时________出极大的热情，敢讲真话。以上这________字画，将来我“走”后也要捐给文学馆。这种资料是文学馆________的。A．不过暴发几幅必须B．但C．但暴发爆发爆发几副几幅几副必需必需必须D．不过解析第一处是转折关系，“不过”语气较轻。爆发：规模大，多指火山、事变、情绪。如：火山爆发，爆发战争。暴发：强调突然性。如：暴发户，山洪暴发。“副”不能作字画的量词。“必须”，副词，侧重于“应当怎样”；“必需”，动词，侧重于“不可或缺”。答案C4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是（）(5分)A．我常常从冰心关于巴金的片言只语的闲谈里，加深了自己对巴老的了解．．．．和认识。B．真正的友情是超然物外的，贵在交心，而非交物，所谓君子之交淡如水。．．．．．．．C．新闻工作者只有真正做到了激浊扬清，才能充分发挥舆论的监督作用。．．．．D．本刊将洗心革面，继续提高稿件的质量，决心向文学刊物的高层次、高．．．．水平攀登。解析感情色彩不当。洗心革面：一般应用于有了较大的错误或犯了罪立志改正。A.片言只语：零零碎碎的话语。形容语言文字数量极少。B.君子之交淡如水：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。C.激浊扬清：冲去污水，让清水上来，比喻抨击坏人坏事，奖励好人好事。答案D5．下列各句在表述上没有语病的一项是（）(5分)A．冰心九十大寿时，受巴金委托，我代表巴金送给冰心一个九十朵玫瑰花组成的大花篮。B．广州如何才能真正成为国际化大都市呢？关键问题是市民的综合素质起决定作用。C．小书店进了不少新书，有世界名著、中国古典小说和有益于思想修养的各类书籍。D．张大海临危不惧、舍身救人的崇高精神时时浮现在我的脑海里，激励着我前行。解析B项“关键问题是„„”与“„„起决定作用”两种结构杂糅；C项“世界名著”“中国古典小说”和“„„各类书籍”为从属、交叉概念，不能并列使用；D项“精神„„浮现在我的脑海里”搭配不当。答案A阅读与鉴赏一、课内精读阅读下列文段，完成6～8题。1985年，冰心爱人吴文藻教授去世，巴金深为悲痛。冰心说，我暂不给巴金写信，你将一些情况告诉他，叫他放心，我好好的。过了不久，吴青写信给巴金，巴金在给吴青的回信中说：吴青：听泰昌说文藻先生逝世，非常难过。想写封信给你，但手抖得厉害，而且这个时候讲什么话好呢？我只能说：“务望节哀！好好地照顾你母亲！”我知道冰心大姊是想得开的。请她多多保重。„„1986年5月18日上午10时，冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花，邓颖超得知这个消息，10时40分赶去看望冰心。关于两位老人在月季花丛中相会的情景，冰心当天下午叫我去，说给我听，我随即写了一篇散记发表在《文艺报》上。文章见报后，冰心又叫我去，详细对我说，叫我告诉巴金。我说巴老看《文艺报》的，他肯定会知道，但冰心说，你没有参加这个活动，你写的内容是听我说的，我上次说给你的是打算公开的，还有一些具体的细节，再给你讲，告诉一下巴金，也让他高兴，文藻去世后，他一定担心我情绪不好。6．引用巴金给吴青的回信，在文中起什么作用？(5分)答：______________________________________________________答案引用巴金的回信，表现了巴金在冰心丈夫去世后的深切悲痛和对冰心的真诚劝慰，反映了他们友情之深。同时，这一段话也为下文写冰心赏花后托“我”告诉巴金、让他高兴做