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2013-2014英语组总结

第一篇：2013-2014英语组总结思路清晰计划周全重在执行赢在落实----2013-2014学年英语组工作总结2013-2014学年在紧张而有序中结束了，我们英语教研组在学校激情教育理念的引领下，在教导处的指导下，在全体老师的共同努力下圆满完成了本学年的教学任务，总体令人满意，但也仍有需要提高的地方，现将本学年的工作总结如下。一、高考备考工作一年来我们2014届高三的复习备课工作一直稳打稳打，在一年中我们高三备课组共同制定了高三行之有效的一轮，二轮以及冲刺复习计划。一轮计划从2013年6月19日开始进入高三，我们决定选用《创新方案》作为教辅。我们的复习思路是：按课本顺序从必修一开始基础知识复习，中间穿插进行语法复习。语法复习从重点语法入手（句子类型、三大从句、非谓语动词、时态语态、特殊句式、情态动词与虚拟语气、动词与动词词组等）。复习进度为到2014年元月份一测前完成高一高二课本基础知识和重要语法项目的复习。为保证学生对基础知识的掌握和基本做题技能的培养，我们要求：（1）早读任务明确化，加强早读效果检测。（2）每进行完一册书对学生进行一次基础知识过关检测，对于不过关的学生要求重新进行过关考试。（3）加强课下作业督促与检查，要做到有布置就要收交，有收交就要有批改，尤其是重点学生要重点关注。（4）加强对踩线生的监控，平时找他们面批面改作业，对他们的试卷要分析原因找出针对性的补救方法。（5）每周限时训练，至少每两周进行一次双周测和作文练习。二轮复习计划是从年后开始的，先是完型填空，然后是阅读，改错，最后是作文。二轮的主要复习目标就是将英语水平从知识为主的层面提高到能力为主的层面上。提高各个专项解题能力，提高综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力。通过专项训练与综合训练相结合，最大限度地挖掘潜在的积极因素，了解每种题型的常规解题技巧。在这一阶段，我们的复习计划主要围绕两条线展开：专题训练和综合训练并列进行。围绕这两条线，我们具体要指导学生做到：（1）突破基础词汇关，培养词汇活用能力。（2）强化专题复习，通过专题训练提高学生解题能力。（3）统筹安排，保证专题训练和综合训练的协调进行。（4）适时进行查漏补缺。最后一段时间的冲刺阶段我们主要对学生进行了大量的综合练习，同时对学生的基础知识和错题进行的了复习巩固。我们整理了金考卷第7、8两期的联考试题配合学校组织的各种考试进行综合套题训练，分工合作分别整理了必修一至必修五的基础知识回顾和套题训练中的错题回顾，还有高考作文话题单句翻译每日一译。总体感觉一年来的高三工作在所有十名任课老师的共同努力下是系统且卓有成效的。二、特长生培养一年来，英语组一直鼓励各年级的老师，尤其是竞赛班的老师关注特长生，特优生，加强对他们的引导和培养，我们结合教研室和级段组织的各种活动对这些学生进行了培训和指导，在“星星火炬”英语演讲比赛中，高一、高二学生以培养学生学习英语的兴趣为出发点，把一批英语基础好，乐于学习英语的学生选派参赛并有多名学生获得了优异成绩。高三级段对于尖子生的培养更是常抓不懈，给予他们了更多的关注，要求老师每天利用大课间，早饭间的时间对学生进行单独辅导。平时批改作业过程中，重点批改，重点点评，及时发现问题，解决问题。另外，拉近和他们的距离，使学生在心理上接受英语。愿意并相信通过自己的努力可以实现自己成绩的新突破。三、校本教研英语组针对学生的情况安排老师们针对本学科的知识进行了重新的梳理和整合，对于新课标教材的必修一至选修六重点讲授，而选修七和选修八淡化处理，高三教材没有使用，直接进入复习备考阶段。高三的复习备考过程中我们对重点语法制作了导学案，对于二轮复习的完形填空、阅读理解、七选五、短文改错和书面表达分别制作了课件并进行了资源整合，尤其是对2014年引入的新题型语法填空题进行了探讨并形成了电子的教学材料和试题整合，这些资源都为以后的高三备课工作减轻了负担。四、课程规划英语组经过多年的教学已经形成了比较固定的课程规划，具体实施如下：高一年级上学期做好初高中衔接工作，以提高学生英语学习兴趣和巩固学生基础知识为主，高一年级下学期开始加强学生对词汇和语法的理解记忆，并加强读背和训练；高二年级逐渐加大强度，安排周考、限时训练和错题回顾，并配以做题技巧的点拨，要求高二年级完成所有高中阶段的英语教学任务；高三年级以复习巩固、提升技能为主，通过三轮复习让学生的英语成绩有质的提高，为高考取得优异成绩打下良好的基础。五、教学活动安排本学年我们英语组按照教导处的安排共有9名老师分别进行了优秀老师示范课，诊断课，激情教师展示课，青年教师基本功课等教研活动。还有5名教师参加了学校的优质课大赛和激情教师赛课活动。通过这一系列的活动让四位新来的老师很快转变角色融入了我们这个大家庭。总体