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2013二年级语文下册期末试卷分析

第一篇：2013二年级语文下册期末试卷分析二年级语文下册期末试卷分析新岗山镇明德小学戴晓琴本次试卷立足教材，题目较灵活，关注了对学生字词句掌握情况的考查，注重了孩子平时的积累，题量适当，但有些题型偏难。具体来说，基础知识中的第一题“微弱”的看拼音写词语，第三题无（）为（）的填空，第八题端详的意思是什么。这些题目难度都稍大一点。失分较多，但其它题目都比较容易，与平时的课文内容紧密联系。一、考试结果本次考试本班平均分为91.55分，其中最高成绩为100分,最低成绩为74.5分，优秀率93.6%，良好率100%。二、典型错题分析第一题：我能看拼音写词语。大部分词语孩子们都会写，只是微弱这一个词对于他们来说有点陌生，所以错误率较高。不少学生因此失分。第三题：我能补充词语。一共六个词，其中有五个都是书中出现过的，但有一个是靠平时的积累，可大多数学生平时积累不够，所以无（）为（）能填出来的学生很少很少。这就是说明学生平时接触课外的知识比较少。第八题：展示台。其中第二小题填空端详的意思，之前上这篇课文的时候为了让学生能理解这一词的含义，只是让学生演一演，觉得学生能用演表达出端详的意思就足够了，可试卷上要写出它的意思，所以对学生来说有点困难。成绩好的也许能写出点意思，可大部分学生都做错了。第四大题：阅读。其中的第4题《从嫩芽的成长过程中，你懂得了哪些道理呢？很多学生心理知道答案，但他们缺少表达的能力，语言组织的能力。所以有些孩子因为难以表达就索性不做。这一题3分也算失得有点多吧。三、采取措施从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，在今后的课堂教学中，要讲究如何去很好地挖掘课文中的重点词句，体会文本。也让学生多识字，多阅读。另外，我要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。第二篇：二年级下册语文期末试卷分析二年级下册语文期末试卷分析龚自飞(2010年7月20日)一、试卷分析“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”本次试卷基本符合命题原则，既重视了基础知识的考查也注意考查了学生理解、运用知识的能力。从分数安排上看，基础部分占65分；积累·运用占13分；阅读占12分；写话占10分。个人认为阅读和写话所占比例过大，若能适当调整会更利于全面考查学生的语文学习情况。根据本班学生考试情况，从二、考试情况及分析参考人数39人，总分3254.5分，平均分83.45分，合格率95%，优秀率49%根据本班学生考试情况，从以下三方面进行分析。（一）基础知识基础知识部分共有六大题，期中得分率最高的是第三大题选择正确的读音，得分率为98.7%其次是看拼音写词语，得分率为94.7%。由此看出基础知识（字词、读音）的掌握情况较为理想。存在主要问题及分析如下：1.基础知识仍需进一步夯实。试卷中五、六、七三大题的得分率不甚理想，如写反义词一题，“粗糙”的反义词很多学生没能写出来。在今后的教学中要注意了解学生掌握上的疑难，并抓住重难点进行指导。2.对要求背诵的内容要给予足够重视。六、七两题考察学生课内理解、积累情况。期中按课文内容填空的第一小题写出诗中的一对反义词错误率不低。这无疑给我敲响了警钟，课堂40分钟一定要扎实有效，要让学生牢固掌握。另外对于课后明确有要求背诵的课文一定要人人过关，不仅会背还要会写。（二）阅读学生存在问题比较集中的是第三题找出如“金黄金黄”这样的词，再写2个。多数学生能找出来，但自己写不出来这样的词，学生的思维似乎被AABB式的词给限制了，这说明平时训练的形式不够多样，学生见识得太少。（三）写话本次写话得分率不理想，有一部分学生没有看懂图意，写偏题了，有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容，平时加强训练和指导。三、今后教学中要注意的问题1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。2、重视习惯培养，为学生的发展服务。加强学生习惯和能力的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变