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2013年春学期工作总结

第一篇：2013年春学期工作总结2013春学期工作总结金坛市第三中学强化目标管理，促进内涵发展——金坛市第三中学2013年春学期学校工作总结本学期，我校以“十八大精神”为指南，围绕市教育局相关文件与会议要求，结合我校工作实际，按照“目标引领、突出重点、分层落实、注重实效”的总体思路，强化队伍管理，推进课程建设，促进质量提升，加快制度完善，形成特色文化，积极探索学校发展新思路，努力实现学校管理再提升。一、创新校本研训，队伍建设实现新突破学校在发展过程中难免遇到新矛盾、新困惑、新挑战，要解决新矛盾，减少新困惑，迎接新挑战，学校必须重视开展针对性的校本研训活动，创建一支敬业型、创新型的教师队伍，成为学校发展支撑点。我校教师队伍结构呈现“四个四分之一”的特点，即：50岁以上教师占教师总数的四分之一；45—50岁教师占教师总数的四分之一；35—45岁教师占教师总数的四分之一；35岁以下教师占教师总数的四分之一。这四个四分之一，凸显出我校教师队伍老龄化的现象。为扭转教师队伍结构性矛盾这一现象，充分激发全体教师的活力。我校以校本研训方案的拟定为契机，通过“教师发展中心”、“青蓝结对工程”等形式，创新校本研训，努力提升队伍的水平。“教师发展中心”是我校针对队伍建设的现状，将全体教师纳入到校本培训的视野中的一大举措。我们在“教师发展中心”下面设置了三个专题工作室，它们分别为：“旭日东升”工作室——学校发展“突围”策略；“教师心园”工作室——关注教师幸福指数；“旭韵”班主任工作室——班主任工作能力提升“三部曲”。三个工作室有专门人员领衔，各为依托，整体联动。其中，在“旭日东升”工作室下，学校以学科组为单位，成立了“达人俱乐部”，各学科达人在俱乐部内通过相互交流、外出学习、经验展示等方式进行校本研训。一学期以来，各工作室活动正常，一些活动在教师中产生了广泛的影响，充分发挥了工作室促进教师专业发展的作用。“青蓝结对工程”是我校长期以来开展的一项工程。为发挥该工程的独特作用，我们对该工程进行了不断地补充。本学期，我们为新上岗的教师、刚任班主任工作的教师、刚担任初三教学工作的教师，配了相应的师傅，并根据各自己配对的特点，提出了相应的要求。在搭建好各组对子之后，学校加强了过程管理，不定时地对结对情况进行检查。检查范围包括师徒的听课次数，师傅指导徒弟的形式与内容，阶段内所取得的效果。学期未学校对优秀师徒进行了表彰。1学校为各类教师发展搭建了不同的平台，并通过多种创新型的校本培训活动，促进了教师整体专业水平的提升，为学校的内涵发展打下了坚实的基础。二、深化教学管理，教学质量获得新提高教学是学校教育工作中的中心环节，教学管理是学校管理工作的核心。只有加强教学的科学管理，才能提高教育教学质量。为此，我校在加强教学管理方面进行了一些探索，取得了一定的成效。一是对教师进行严格的考勤。要求每个教师都严格按照教务科安排的课表上课，不能随意调课。准时上课，不能迟到、早退，上课期间必须关闭手机，否则按照教学事故处理，并与年终考勤奖挂钩，一旦出现上述情况，按照具体情况，扣除部分或者是全部考勤奖。二是加强对教学过程的评估，促进教师教学水平的提高。学校对教学工作的各个环节都提出了具体要求，建立了比较完善而且可行的评估标准，使教师在教学上有章可循。首先是备课，备课是上好课的前提。备课不仅要求教师认真钻研教材，更重要的是结合学生的实际情况，确定好教学内容，设计好教学步骤，并选择恰当的教学方法，然后再把知识、技能、学习的方法传授给学生。以教研组为单位，每月由教务处组织一次教学常规检查，并及时将检查情况在校园网内网上加以公布，并以此作为考评教师的重要依据之一。其次是上课和听课，备课的目的是为了把课上好，而上课质量的好坏直接关系到整个教学质量，学校对教师上课、听课也作了细致的规定。每个学期每个教研组都要安排两名教师上公开课，要求无课的老师到到场听课，作好听课记录，并写出自己听课的意见和建议。每个教师每个学期听课不得少于二十节，新到校的教师不得少于三十节。此外，学校领导、教务处的管理人员会不定期地抽听教师上课，也叫推门听课制度，就是事先不通知任课教师，临时决定听某个学科某位教师的课。听完课后及时和老师交换意见，对教师在教学过程中存在的问题提出改进和加强的建议。这些措施对规范教师上课，提高教师教学水平起了非常重要的帮助作用。三是坚持学生评议制度，让学生参与教学活动。教师上课好不好，学生最有发言权。我校每个学期都举行一次这样的评议活动。以调查表的方式，就任课教师的师德师表、学识水平、教学质量、教学能力、教学方法等内容，让学生以无记名的方式填写，统一交教务处进行统计，并把结果张贴公布出来。这顶活动，一方面培养了学生参与意识，另一方面也是更重要的是让任课教师意识到自身的不足