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2013年62中化学创新实验（五篇材料）

第一篇：2013年62中化学创新实验创新实验名称：用注射器和塑料瓶验证二氧化碳和氢氧化钠溶液反应创新实验目的：让学生观察到明显的实验现象，操作简单且可以反复使用，趣味性强。实验仪器及用品：塑料矿泉水瓶（500mL），注射器（20mL），橡皮塞，烧杯，氢氧化钠浓溶液，稀硫酸（1：2），水。实验装置图及说明:实验步骤:1、收集一瓶二氧化碳，塞好瓶塞。2、打开瓶塞，向瓶内倒入约100mL水，迅速盖紧瓶塞，振荡，观察现象：塑料瓶略微变瘪。3、将注射器中的氢氧化钠溶液注入瓶内，振荡，观察现象：塑料瓶严重变瘪。4、将注射器中的稀硫酸注入瓶内，振荡，观察现象：产生气泡，塑料瓶重新鼓起。实验改进意义：1、收集一瓶二氧化碳，塞好瓶塞。2、打开瓶塞，向瓶内倒入约100mL水，迅速盖紧瓶塞，振荡，观察现象：塑料瓶略微变瘪。附学生名单：柳杨男15岁青岛62中九年级4班曲光正男15岁青岛62中九年级4班第二篇：化学创新实验对明矾净水实验的改进昆明吴仕元刘云戴毅一、实验目的明矾是常用的净水剂，汶川大地震后，有媒体报道山区灾民使用的净水剂主要是明矾，在依照义务教育课程标准试验教科书化学九年级上册活动与探究做明矾净水的实验(1)时，发现该实验存在实验时间长，实验效果不明显的问题，有人研究认为“明矾净水实验(2)在于明矾的状态和质量太多的问题，一般需要20min左右的时间，”我们知道一堂课的时间大约是40min左右，如果单这里就花费这么多的时间，后面的教学任务根本就无法完成，不利于课堂教学的连续性。通过大量的调查和试验，我们发现昆明市附近地区的天然水大多呈弱碱性，而明矾净水的原理在于其水解产物氢氧化铝有很强的吸附性，吸附水中的悬浮颗粒，形成沉淀，从而达到净水的目的。弱碱性、弱酸性环境不利于氢氧化铝的生成，即不利于明矾的水解。采用单因素控制法找到明矾净水的最佳实验条件，大大缩短了实验时间，增强了实验效果，为教师演示此实验提供了参考依据。二、实验仪器及试剂烧杯若干100mL带刻度（分别编号1、2、3、）、酸度计（雷磁牌PHS──2F型）、玻璃棒、明矾、研钵、电子天平(感量0．1g)、10%NaOH溶液、人工配制泥沙水（配制方法如下：取100克泥沙，加入4000mL自来水，充分搅拌，静置待大颗粒沉淀后，取上层悬浊液备用）。三、实验步骤和方法取编号为1、2、3的烧杯，各加入100mL的泥沙水，测pH。在2、3烧杯中分别加入0．1g明矾，搅拌后，3号烧杯滴入4滴（每毫升约为40滴）10%的NaOH溶液，搅拌，静置。实验现象：2至3分钟后，1、2、烧杯无明显现象，3号烧杯变澄清。实验结果讨论：1．净水时间的快慢与明矾、NaOH的用量有关。NaOH的量过多、过少都不利于明矾的净水，用明矾净泥沙水的最佳比值为：水（mL）：明矾（g）：10%NaOH（mL）为100mL：0．1g：0．075～0．1mL（3～4滴）。3．由于各地泥沙成分不一，配制出的泥沙水浑浊度不同，本实验所用泥沙水越浑，效果越好。四、注意事项1.加入明矾充分溶解后，再加NaOH和溶液，搅拌3～5下，即可。保持静置，不要经常搅动，否则不利于沉淀的形成。2．当量取的液体体积小于1mL时，改用滴管量取，本实验1mL液体大约为40滴。五、实验改进的意义1、加入NaOH、小苏打调节水的酸碱性，有利于明矾水解，提高反应速率，大大缩短实验时间。（只需10-15秒）2、初步找到明矾和水之间的关系。以人工配制的水为例是：100mL人工配制泥沙水中，加入0．1g明矾，用0．075～0．1mL10%NaOH溶液调节酸碱度净化效果好；以滇池水为例是：500mL滇池水中，加入0．1～0．3g明矾用0．2mL10%NaOH溶液净化效果好；鉴于一般家庭中无氢氧化钠，同等情况下建议用加倍的饱和小苏打水替代10%氢氧化钠溶液。上述实验改进大大缩短了实验时间，增强了实验效果，为教师演示此实验提供了非常好的参考依据，同时由于加入的碱性物质中不含铝元素，又有利于明矾的水解（将可溶的硫酸铝转化为难溶性的氢氧化铝），不仅增强了净水能力，还有效地降低了水中铝含量，pH在6．50～7．61之间（符合国家饮用水标准），最大限度地减少了铝对灾民的健康影响，为灾民用明矾净水提供了一个好方法。3、量化教材用量，即确定明矾的用量和天然水用量的关系（提供泥沙水的配制方法）增加教材实验的科学性。铁丝在氧气中燃烧的实验改进广东省肇庆市封开县江口中学涂红梅谭祥中一、原教材中实验铁丝在氧气中燃烧是检验氧气性质的一个重要的实验，也是现象比较明显的实验，但此实验按照《义务教育课程标准实验教科书》中的做法，难以成功。原实验步骤：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴梗，至其快燃尽时伸入充满氧气且瓶底有少量水的集气瓶中。学