2013年第10期专家讲座__让孩子意识学习的责任.docx

2013年第10期专家讲座__让孩子意识学习的责任

第一篇：2013年第10期专家讲座__让孩子意识学习的责任2013年第10期校讯通“教子良方”关爱成长专家讲座——让孩子意识学习的责任5月26日下午14:20，校讯通“教子良方”关爱成长专家系列讲座在越秀区图书馆四楼举行。教育专家万洁就“让孩子意识学习的责任”开展了生动的讲座。家长过分注重孩子的学习结果，会让孩子产生厌学、推卸学习责任的情绪。尽管孩子有很多优点和天赋，可“不爱学习”是很多家长对于孩子的评价，似乎评价孩子的唯一标准就是学习。家长只注重孩子的学习结果，一味追求更高的分数，不满现状，很少关注孩子的学习过程、学习态度、学习困难等，这让孩子对学习产生更加的抵触情绪，让孩子觉得学习是为了让家长高兴的事，学习是为了家长，而不是为了自己。为了让孩子意识到学习的重要性和责任，家长应该在亲子沟通中注意以下问题：1、家长需要给予信任，将学习任务交给孩子，相信孩子能为学习负责任。2、家长需要多了解孩子的学习过程，让孩子体验学习在生活中的作用。3、家长多与孩子沟通交流，和孩子共同探讨学习的作用。4、家长需要协助孩子确定学习目标，鼓励他努力达到。5、家长需要为孩子良好地学习环境。万洁老师提醒：“家长不要采取压迫、强硬、唠叨的态度去催促孩子的学习，要适当保持距离，稳当地站在孩子的身旁，询问孩子需要什么，适当放手让孩子自主安排自己的学习任务。同时家庭是一个团体，初中阶段的孩子已经具备一定的学习能力和决定权，让孩子参与到家庭的生活决策中，“不要一味地以主要学习好，其他事就不用管”的态度去告诫孩子，不要以为孩子什么都不会，要让孩子意识到自己的重要和责任。第二篇：专家讲座学习心得体会心得体会及反思9.19—9.20太原教科院李丽娟老师又来到了学校，与我们一同听课评课。这次最让我感动的是李老师从始至终的认真，尽管学校安排的工作量大，但李老师始终一丝不苟。在自己的笔记本上密密麻麻的记录着课堂实况。这让我们既要上课又要参加听评课活动的老师的怨言瞬间化为学习认识提高自己的动力。于是在李老师的影响下，我们认真地做着记录，学习同行的亮点。给她们建设性的意见。在评课中，李老师始终站在语文学科这一立场上，严谨的向我们提出：教师应灵活把握教材，对于学生会的问题，老师大可放手，重点讲解学生不会的问题。其中印象最深的是：当我提出对小说《我的叔叔于勒》中，小说的主题是否可延至对叔叔于勒的同情时，李老师科学而准确的给出了意见：小说的主题就是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。作者有对于勒的同情，但那不能成为小说所反映的一种社会现象，我们可以理解作者对娱乐的同情，但不能上升至小说主题，老师不能凭借自己的理解误导了学生。这对我而言，意义非凡。虽然教学有法，但教无定法。我们教师应当谨记李老师的提醒：1.用教材教，而不是教教材。2.把握课改与考改，不断反思进步。3.激发学习的学习兴趣，让学生有话可说，全员参与，注重学生能力的提高。我想自己应该从以下方面努力：1.认真学习课标，按课标要求授课。2.准确把握教材，制定切实可行的教学目标。3.在落实基础知识上，对学生自己能够解决的问题，放手让学生自行解决。4.精心备课，设置好每一个环节，提高课堂效率。教会学生质量与速度并存。初二语文李雪丽2015.09.22第三篇：如何强化孩子的学习意识方法一：为孩子创造良好的学习气氛良好的家庭氛围，对于孩子的影响是不可估量的。父母通过自己的行为，为孩子营造勤奋好学的家庭氛围，让孩子从小产生学习的兴趣，这样才能使他们主动拿起书本，主动地追求知识，真正地学会学习。父母想要让孩子专心学习，首先自己要安静下来，在孩子学习的时候，不要分散孩子的注意力，如不看电视、不大声说笑，选择安静的活动，如看报纸、看书等，让孩子在父母的潜移默化中，学会专心致志地学习。父母最好为孩子准备一个独立的书房，给他提供安静的学习环境。一间独立安静的书房，容易让孩子静下心来，把心思放在学习上，不受外界无关信息的干扰，因此学习效果也更佳。此外，父母应该努力帮助孩子排除学习的干扰因素，例如，规定孩子不能把玩具带进书房，写作业时不要接待朋友或同学。方法二：激发孩子的学习动机学习动机是孩子自觉主动学习的内驱力，培养孩子的学习能力，需要从激发孩子的学习动机入手。孩子对事物的好奇心强烈，就会积极地探索学习方法，从而提升自己的学习能力；相反，如果对周围的事物不感兴趣，就不会激发起学习的欲望。因此，要想激发孩子的学习动机，就要先激发孩子的好奇心。父母可以多向孩子展示学习的前景，使孩子对未来充满信心，这样孩子才会为了实现自己的目标不断学习，提高自主性。思佳今年读三年级，学习成绩很不理想，尤其是数学。尽管妈妈经常对她讲数学的重要性，思佳也知道数学的重要性，但是学习成绩总是没有起色。这天，妈妈拿了一个有趣的关于