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2013年校本研修制度

第一篇：2013年校本研修制度2013年校本研修制度一、管理制度1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。2、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。5、建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。具体考核内容如下：（1）个人档案完善制度。40岁以下的教师随时整理、完善自己的个人档案。（2）自我完善提高制度。40岁以下的教师每月整理两份教育叙事，每月至少听课八节，学校定期检查听课笔记。（3）学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。（4）外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，有必要的将在全体教师会上进行交流。对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。外出学习的教师回校当天及时上报。（5）骨干教师引领制度。（6）基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，40岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。（7）教材教法达标制度。学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。二、奖励与惩罚1、完成继续教育校本培训任务合格以上者，在证书上给予登记认可并记入教师个人专业发展档案。2、学校设立校本研修奖励基金，对各项研修考核优秀的教师给予一定的奖励。第二篇：校本研修制度2006—2008兴隆小学校本研修制度一、校本研修的保障制度：1、成立研修工作领导小组，切实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。2、计划总结制订管理到位，学校检查盖章。（1）、学校、年级组（教研组）、教师有计划、总结，做到切实、可行、有效。（2）、学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；年级组（教研组）根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3、组建“学校行政—教导处、教研室—年级组—学科教师”梯级运行网络，以年级组为学习团队。4、合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于1次，年级组（教研组）的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修每学期不少于40学时（每周2学时以上）。并记录备案。5、每学期拿出做为校本研修指导、督查、评估、表彰的专用金费不少于4000元。并做好帐目及开支记载。6、建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况每学期2次以上，并记录备案。二、校本研修的实施制度：1、基本模式：“自学—反思—实践”。不断创新，学习，实践。2、内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。3、利用网络培训资源开展校本研修工作或现代教育信息技术培训（每学期至少1次）。做好活动记录。4、加强教研。学校、教研组、教师应确立好相应研究课题，并申报立项。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5、加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示、资源开发”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6、按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7、勤于反思，（每两周1篇）在《报告册》上认真撰写。并不断修正自身行为。8、加强理论学习，全校性的理论学习每学期不少于1次，年级组（教研组）的团队理论学习每月不少于1次，教师个人每周2学时以上。年级组（教研组）做好活动记录。教师在《报告册》上做好理论要点摘记。三、校本研修的评价制度：1、填写好《报告册》，年末考评，合格发证。2、严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评），做好对校领导、教研组、教师的评价。结果填入《报告册》。3、年末组织“学习型教师”评比表彰活动。学校颁证，并作为校级骨干教师（学科带头人）选拔认定的基本条件之一。校级以上各级“学习型教师”原则上从校级中推荐。4、《报告册》作为申报职称的基本材料之一。5、加强效果评价。四、校本研修的督查制度：1、考勤：学校、团队安排的